| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 文献综述 | 第9-14页 |
| 前言 | 第14-15页 |
| 第一章 大学生思想政治教育沟通有效性的含义、类型、特性和研究价值 | 第15-23页 |
| 一、大学生思想政治教育沟通有效性的含义和类型 | 第15-19页 |
| （一）大学生思想政治教育沟通有效性的含义 | 第15-16页 |
| （二）大学生思想政治教育沟通有效性的类型 | 第16-19页 |
| 二、大学生思想政治教育沟通有效性的特性 | 第19-21页 |
| （一）目的的确定性 | 第19页 |
| （二）地位的平等性 | 第19-20页 |
| （三）内容的丰富性 | 第20页 |
| （四）思想的碰撞性 | 第20-21页 |
| （五）渠道的多样性 | 第21页 |
| 三、研究大学生思想政治教育沟通有效性的价值 | 第21-23页 |
| （一）丰富思想政治教育沟通理论的内容 | 第21-22页 |
| （二）增强思想政治教育的实效性 | 第22页 |
| （三）指导沟通活动的有效进行 | 第22-23页 |
| 第二章 大学生思想政治教育沟通有效性的障碍及原因分析 | 第23-37页 |
| 一、影响大学生思想政治教育沟通有效性的障碍分析 | 第23-32页 |
| （一）教育者自身因素的障碍 | 第23-25页 |
| （二）大学生自身因素的障碍 | 第25-27页 |
| （三）沟通内容上的障碍 | 第27-29页 |
| （四）沟通方式上的障碍 | 第29-31页 |
| （五）沟通情境上的障碍 | 第31-32页 |
| 二、造成大学生思想政治教育沟通有效性障碍的原因分析 | 第32-37页 |
| （一）忽视对教育者沟通能力的培养 | 第33页 |
| （二）受环境负面因素的影响 | 第33-34页 |
| （三）有的高校对思想政治教育投入的经费少 | 第34-35页 |
| （四）思想政治教育沟通机制不完善 | 第35-37页 |
| 第三章 增强大学生思想政治教育沟通有效性的措施 | 第37-51页 |
| 一、提升思想政治教育者的沟通素质 | 第37-40页 |
| （一）增强沟通者的思想素质 | 第37-38页 |
| （二）提升沟通者的理论水平 | 第38-39页 |
| （三）提升沟通者的技能技巧 | 第39-40页 |
| 二、培养大学生的沟通素质 | 第40-42页 |
| （一）调动主动参与沟通的积极性 | 第40页 |
| （二）培养良好的沟通心理素质 | 第40-41页 |
| （三）提高沟通的能力 | 第41-42页 |
| 三、增强大学生思想政治教育沟通内容的科学性和针对性 | 第42-44页 |
| （一）增强大学生思想政治教育沟通内容的科学性 | 第42-43页 |
| （二）增强大学生思想政治教育沟通内容的针对性 | 第43-44页 |
| 四、改进大学生思想政治教育的沟通方法 | 第44-47页 |
| （一）改进积极倾听法 | 第44-45页 |
| （二）改进谈心沟通法 | 第45-46页 |
| （三）改进情感沟通法 | 第46-47页 |
| 五、创设良好的大学生思想政治教育沟通情境 | 第47-51页 |
| （一）选择适宜的沟通场所 | 第47-48页 |
| （二）营造和谐的沟通情境氛围 | 第48-49页 |
| （三）保持良好的沟通心理氛围 | 第49页 |
| （四）增加思想政治教育的物质设备 | 第49-51页 |
| 结束语 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 后记 | 第55-56页 |
| 攻读硕士期间的科研成果 | 第56页 |
