| 中文摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 绪论 | 第9-15页 |
| 一、研究背景与意义 | 第9-10页 |
| 二、国内外研究综述 | 第10-13页 |
| 三、研究方法 | 第13页 |
| 四、研究的主要内容与创新之处 | 第13-15页 |
| 第一章 高中思想政治教材辅助文概况 | 第15-21页 |
| 第一节 高中思想政治教材辅助文涵义与分布 | 第15-18页 |
| 一、高中思想政治教材辅助文涵义 | 第15-16页 |
| 二、高中思想政治教材辅助文分布 | 第16-18页 |
| 第二节 高中思想政治教材辅助文的特点 | 第18-21页 |
| 一、行文风格活泼 | 第18-19页 |
| 二、呈现形式图文并茂 | 第19-20页 |
| 三、选材具有生活时代感 | 第20-21页 |
| 第二章 高中思想政治教材辅助文的地位与作用 | 第21-27页 |
| 第一节 辅助文编写为教材正文知识服务 | 第21-22页 |
| 一、阐述教材正文知识点 | 第21页 |
| 二、深化正文知识内涵 | 第21-22页 |
| 三、拓展正文知识外延 | 第22页 |
| 第二节 辅助文运用推动教师教学发展 | 第22-24页 |
| 一、增强课堂教学趣味性 | 第23页 |
| 二、提高教师教学效率 | 第23-24页 |
| 三、拓宽教师教研范围 | 第24页 |
| 第三节 辅助文学习促进学生个体成长 | 第24-27页 |
| 一、拓宽学生知识面 | 第24-25页 |
| 二、培养学生能力 | 第25-26页 |
| 三、提升学生情感态度价值观 | 第26-27页 |
| 第三章 高中思想政治教材辅助文运用现状 | 第27-38页 |
| 第一节 高中思想政治教材辅助文运用基本情况 | 第27-31页 |
| 一、对于高中思想政治教材辅助文的关注情况 | 第27-29页 |
| 二、对于高中思想政治教材辅助文的认识情况 | 第29-30页 |
| 三、对于高中思想政治教材辅助文的运用情况 | 第30-31页 |
| 第二节 高中思想政治教材辅助文运用存在的问题 | 第31-34页 |
| 一、辅助文运用程度不高 | 第32页 |
| 二、辅助文运用方式不合理 | 第32-33页 |
| 三、辅助文运用效果欠佳 | 第33-34页 |
| 第三节 高中思想政治教材辅助文运用存在问题的原因 | 第34-38页 |
| 一、教师在观念上存在偏颇 | 第34-35页 |
| 二、教师对辅助文的运用能力欠缺 | 第35-36页 |
| 三、教学课时影响教学效果 | 第36-38页 |
| 第四章 高中思想政治教材辅助文运用实践探索 | 第38-52页 |
| 第一节 高中思想政治教材辅助文运用需要把握原则 | 第38-41页 |
| 一、辅助性原则 | 第38-39页 |
| 二、灵活性原则 | 第39-40页 |
| 三、创新性原则 | 第40-41页 |
| 第二节 高中思想政治教材辅助文运用的对策 | 第41-47页 |
| 一、教师注重转变自身的教育观念 | 第41-43页 |
| 二、提高教师驾驭教材辅助文的能力 | 第43-46页 |
| 三、教师要灵活把握教学课时 | 第46-47页 |
| 第三节 高中思想政治教材辅助文运用教学建议实践案例 | 第47-52页 |
| 一、“相关链接”在教学中的运用建议 | 第47-48页 |
| 二、“专家点评”在教学中的运用建议 | 第48-49页 |
| 三、“名词点击”在教学中的运用建议 | 第49-50页 |
| 四、“文化名人”在教学中的运用建议 | 第50-51页 |
| 五、“名言”在教学中的运用建议 | 第51-52页 |
| 结语 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 附录 | 第55-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |