| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-10页 |
| 1 绪论 | 第10-12页 |
| 2 表演人才市场的“拥堵”与表演专业教育理念的“缺失” | 第12-30页 |
| ·“拥堵”局面的构成 | 第12-20页 |
| ·表演专业高等院校与市场 | 第13-15页 |
| ·表演专业教育与市场 | 第15-17页 |
| ·表演人才与市场 | 第17-20页 |
| ·演员的不可塑造 | 第20-24页 |
| ·“单一”的培养目标造成教学理念的“缺失” | 第24-30页 |
| ·国内院校的培养目标、定位状况 | 第24-30页 |
| 3 国内表演专业高校培养目标应分类细化 | 第30-36页 |
| ·国外培养目标、学校定位 | 第30-32页 |
| ·细化培养目标、重视普及戏剧基础教育 | 第32页 |
| ·特色教育，特色办学 | 第32-36页 |
| 4 “大表演”的概念认识 | 第36-41页 |
| ·“大表演”的概念 | 第36-37页 |
| ·“大表演”的认识——艺术表演在生活中的延伸 | 第37-41页 |
| 5 “大表演”表演教育理念的实施和推广 | 第41-60页 |
| ·“大表演”的推广 | 第42-51页 |
| ·艺术表演与社会表演 | 第42-43页 |
| ·社会表演中一般常态 | 第43-44页 |
| ·表演的技巧在社会生活中的广泛应用 | 第44-49页 |
| ·社会的发展对复合型人才的需要 | 第49-51页 |
| ·“大表演”教育理念的实施 | 第51-60页 |
| ·国外教育对社交能力的重视及人才培养 | 第52-54页 |
| ·“大表演”是表演专业教学理念的拓展 | 第54-55页 |
| ·“大表演”教育观念实施方式的几点建议 | 第55-60页 |
| 6 结论 | 第60-61页 |
| 致谢 | 第61-63页 |
| 参考文献 | 第63-64页 |
| 附录 | 第64页 |
| A. 作者攻读硕士学位期间发表的论文 | 第64页 |