| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第9-17页 |
| 1.1 研究背景及问题提出 | 第9-10页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第10-12页 |
| 1.3 研究内容与意义 | 第12-13页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第12-13页 |
| 1.3.2 研究意义 | 第13页 |
| 1.4 研究方法与思路 | 第13-17页 |
| 1.4.1 研究方法 | 第13-14页 |
| 1.4.2 研究思路 | 第14-17页 |
| 2 理论基础及研究综述 | 第17-31页 |
| 2.1 重要概念介绍 | 第17-19页 |
| 2.1.1 OKC概念介绍 | 第17页 |
| 2.1.2 集体知识概念介绍 | 第17-19页 |
| 2.2 理论基础 | 第19-24页 |
| 2.2.1 认知发展理论 | 第19-20页 |
| 2.2.2 社会影响网络理论 | 第20-22页 |
| 2.2.3 知识建构模型 | 第22-24页 |
| 2.3 OKC协作知识建构机理研究 | 第24-31页 |
| 2.3.1 认知——交互视角的提出 | 第24-27页 |
| 2.3.2 协作知识建构过程机理研究 | 第27-31页 |
| 3 研究假设与模型提出 | 第31-41页 |
| 3.1 理论框架 | 第31-33页 |
| 3.2 研究模型 | 第33-35页 |
| 3.3 研究假设 | 第35-41页 |
| 3.3.1 团队知识异质性与集体知识质量的协同效应 | 第35-37页 |
| 3.3.2 认知对象模块化程度的调节效应 | 第37页 |
| 3.3.3 讨论交互强度的中介效应 | 第37-38页 |
| 3.3.4 协作交互强度的中介效应 | 第38-39页 |
| 3.3.5 成员间认知差异的中介效应 | 第39-41页 |
| 4 数据收集与实验 | 第41-52页 |
| 4.1 案例选取 | 第41-43页 |
| 4.1.1 案例选取依据和标准 | 第41-42页 |
| 4.1.2 案例介绍 | 第42-43页 |
| 4.2 实验流程 | 第43-52页 |
| 4.2.1 总体框架 | 第43页 |
| 4.2.2 数据获取 | 第43-45页 |
| 4.2.3 成员编辑交互记录获取 | 第45-47页 |
| 4.2.4 变量测度 | 第47-50页 |
| 4.2.5 模型建立及求解 | 第50-52页 |
| 5 实验结果及分析 | 第52-64页 |
| 5.1 样本描述 | 第52-54页 |
| 5.2 计量模型结果和假设检验 | 第54-60页 |
| 5.2.1 计量模型求解结果 | 第54-58页 |
| 5.2.2 假设检验 | 第58-60页 |
| 5.3 结果分析与讨论 | 第60-64页 |
| 6 结论与展望 | 第64-67页 |
| 6.1 研究总结 | 第64-65页 |
| 6.2 实践启示 | 第65页 |
| 6.3 创新与局限 | 第65-67页 |
| 参考文献 | 第67-71页 |
| 附录A 成员间编辑交互探测程序 | 第71-79页 |
| 攻读硕士学位期间发表学术论文情况 | 第79-80页 |
| 致谢 | 第80-81页 |