| 摘要 | 第5-7页 |
| ABSTRACT | 第7-9页 |
| 绪论 | 第10-26页 |
| （一）研究缘起 | 第10-11页 |
| （二）概念界定 | 第11-12页 |
| （三）研究目的与研究意义 | 第12-14页 |
| （四）文献综述 | 第14-23页 |
| （五）研究思路与研究方法 | 第23-25页 |
| （六）研究重难点与创新点 | 第25-26页 |
| 一、指导我国教育督导政策历史研究的理论基础和评价尺度 | 第26-32页 |
| （一）以教育督导学为研究我国教育督导政策历史的理论基础 | 第26-29页 |
| （二）以教育督导原则为评价教育督导政策制定与实施历史的基本尺度 | 第29-32页 |
| 二、改革开放以来云南省教育督导政策改革与发展的历史背景 | 第32-40页 |
| （一）是落实全国“普九”督导政策的需要 | 第32页 |
| （二）是各省不断探索“普九”督导问题的推动和借鉴其经验的需要 | 第32-34页 |
| （三）是云南省适应本省“普九”实践特殊性的需要 | 第34-40页 |
| 三、云南省“普九”督导政策的初步确立与实施（1986-1992 年） | 第40-47页 |
| （一）国家“普九”督导政策的初步形成与实施 | 第40-42页 |
| （二）云南省“普九”督导政策的初步确立 | 第42-43页 |
| （三）云南省“普九”督导政策的初步实施 | 第43-45页 |
| （四）云南省“普九”督导政策实施取得的初步成果 | 第45-47页 |
| 四、云南省“普九”督导政策的初步修正与落实（1993-2006 年） | 第47-60页 |
| （一）国家“普九”督导政策的进一步发展与实施 | 第47-49页 |
| （二）云南省“普九”督导政策的初步修正 | 第49-55页 |
| （三）云南省“普九”督导政策的进一步落实 | 第55-58页 |
| （四）云南省“普九”督导政策实施取得的较大成果 | 第58-60页 |
| 五、云南省“普九”督导政策的进一步完善与全面实施（2007-2016 年） | 第60-74页 |
| （一）国家“普九”督导政策的完善与发展 | 第60-61页 |
| （二）云南省“普九”督导政策的进一步完善 | 第61-68页 |
| （三）云南省“普九”督导政策的全面实施 | 第68-71页 |
| （四）云南省“普九”督导政策实施取得的丰硕成果 | 第71-74页 |
| 六、改革开放以来云南省“普九”督导政策实施的历史反思 | 第74-85页 |
| （一）云南省“普九”督导政策实施的历史经验与启示 | 第74-77页 |
| （二）云南省“普九”督导政策实施的困境及原因分析 | 第77-80页 |
| （三）对完善云南省“普九”督导政策的理性思考 | 第80-85页 |
| 结语 | 第85-86页 |
| 参考文献 | 第86-92页 |
| 附录 | 第92-96页 |
| 致谢 | 第96-97页 |
| 在校期间发表的学术论文 | 第97页 |
