| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 1 问题的提出 | 第10-12页 |
| 2 安顺市西秀区人口、民族及普通高级中学师生概况 | 第12-14页 |
| 3 研究的主要方法 | 第14-16页 |
| 3.1 文献法 | 第14页 |
| 3.2 问卷调查法 | 第14-15页 |
| 3.3 结构性和非结构性访谈法 | 第15-16页 |
| 4 探究式教学模式的内涵 | 第16-20页 |
| 4.1 探究的定义 | 第16页 |
| 4.2 探究式教学溯源 | 第16-17页 |
| 4.3 探究式教学的特征 | 第17页 |
| 4.4 探究式教学的分级标准 | 第17-20页 |
| 5 国内外对“探究式教学”的研究和推广的现状 | 第20-24页 |
| 5.1 国外对“探究式教学”研究的现状 | 第20页 |
| 5.2 国内对“探究式”教学研究的现状 | 第20-21页 |
| 5.3 笔者对“探究式教学”的理解 | 第21页 |
| 5.4 国外《课程标准》对探究式教学的论述 | 第21-22页 |
| 5.5 我国《课程标准》对探究式教学的论述 | 第22-24页 |
| 6 国内与本课题相关的研究 | 第24-26页 |
| 7 探究式教学模式的理论基础和开展探究式教学应注意的问题 | 第26-30页 |
| 7.1 探究式教学模式的理论基础 | 第26-28页 |
| 7.1.1 杜威的“做中学”原则 | 第26页 |
| 7.1.2 皮亚杰的建构主义学习理论 | 第26页 |
| 7.1.3 布鲁纳的发现学习理论 | 第26-27页 |
| 7.1.4 奥苏贝尔的意义学习理论 | 第27-28页 |
| 7.2 开展探究式教学应该遵循的原则和要注意的问题 | 第28-30页 |
| 7.2.1 开展“探究式”教学的原则 | 第28页 |
| 7.2.2 探究式教学设计和实施中应注意的几个问题 | 第28-30页 |
| 8 安顺市西秀区中学物理探究式教与学的现状调查和分析 | 第30-52页 |
| 8.1 安顺市西秀区中学物理探究式教师教学调查和分析 | 第30-39页 |
| 8.1.1 教师问卷调查设计 | 第30页 |
| 8.1.2 问卷设计 | 第30-31页 |
| 8.1.3 教师问卷调查结果统计及分析 | 第31-38页 |
| 8.1.4 教师非结构式访谈实录 | 第38-39页 |
| 8.2 安顺市西秀区高级中学学生物理“探究式”学习情况调查和分析 | 第39-49页 |
| 8.2.1 调查设计 | 第39页 |
| 8.2.2 问卷设计 | 第39-41页 |
| 8.2.3 调查结果及分析 | 第41-44页 |
| 8.2.4 数据呈现一 | 第44-46页 |
| 8.2.5 数据分析一 | 第46-47页 |
| 8.2.6 数据呈现二 | 第47页 |
| 8.2.7 数据分析二 | 第47页 |
| 8.2.8 调查结果及分析三：学生的基本情况 | 第47-48页 |
| 8.2.9 调查结果及分析四：学生的探究意愿及倾向 | 第48-49页 |
| 8.3 社会对中学探究式教学的支持情况和需求情况的调查和分析 | 第49-52页 |
| 9 结论与讨论 | 第52-56页 |
| 9.1 本研究的创新性 | 第52页 |
| 9.2 本研究的不足 | 第52-53页 |
| 9.3 研究结论 | 第53-56页 |
| 9.3.1 在教师方面 | 第53-54页 |
| 9.3.2 在学生方面 | 第54-55页 |
| 9.3.3 在家长社会方面 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 附录 | 第58-68页 |
| 教师问卷 | 第58-62页 |
| 学生问卷 | 第62-65页 |
| 针对学生的结构性访谈 | 第65-66页 |
| 家长问卷 | 第66-68页 |
| 致谢 | 第68页 |
