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基于心理健康与社会适应的体育课程资源开发研究--以江南中学为例

摘要第3-4页
Abstract第4-5页
第一部分 导论第8-20页
    1 前言第8-9页
    2 体育课程资源概述第9-12页
        2.1 课程资源的界定第9-10页
        2.2 体育课程资源的界定第10页
        2.3 心理健康和社会适应能力第10-12页
            2.3.1 心理健康和社会适应能力的定义第10-11页
            2.3.2 初中学生心理健康和社会适应能力标准第11-12页
    3 关于体育课程资源分类的研究第12-16页
        3.1 体育课程资源的分类第12页
        3.2 体育课程资源的具体内容第12-16页
            3.2.1 体育课程内容资源第13-15页
            3.2.2 体育课程条件资源第15-16页
                3.2.2.1 教师资源第15页
                3.2.2.2 财物资源第15-16页
                3.2.2.3 信息资源第16页
                3.2.2.4 校外资源第16页
    4 关于体育课程资源开发与利用的研究第16-20页
        4.1 体育课程资源开发与利用的原则第17页
        4.2 课程资源开发与利用的途径第17-20页
            4.2.1 由学校主导进行体育课程资源的开发与利用第17-18页
            4.2.2 由教师主导进行体育课程资源的开发和利用第18页
            4.2.3 由学生参与体育课程资源的开发和利用第18-20页
第二部分 调查研究第20-26页
    1 引言第20页
    2 调查对象第20页
    3 调查工具第20-21页
        3.1 学校领导访谈第20页
        3.2 体育教师体育课程资源情况调查问卷第20页
        3.3 学生体育课程资源情况调查问卷第20-21页
        3.4 施测第21页
    4 调查结果第21-23页
        4.1 学校领导对于体育课程资源开发和利用的现状调查第21页
        4.2 体育老师对体育课程资源开发利用以及对学生心理健康和社会适应能力重视程度的调查第21-22页
        4.3 初中学生体育课程资源开发参与度状况调查第22-23页
    5 分析与讨论第23-25页
        5.1 学校领导支持体育教师进行体育课程资源开发和利用为实验研究提供支持第23页
        5.2 基于心理健康和社会适应能力的体育课程资源开发和利用有很大的提高空间为实验研究提供比较平台第23-24页
        5.3 学生在体育课程资源开发为体育课程资源的开发和利用过程中参与度不高提供弹性空间第24-25页
    6 调查结论第25-26页
第三部分 实验研究部分第26-43页
    1 实验研究方法第26-32页
        1.1 实验对象第26页
        1.2 实验调查工具第26页
        1.3 实验步骤和方法第26-32页
            1.3.1 前测第26-27页
            1.3.2 体育课程资源开发和利用教学实验第27-32页
            1.3.3 后测第32页
    2 实验研究结果第32-38页
        2.1 对所有被试在前测实验中所得的数据结果进行统计分析,探索初中学生的心理健康和社会适应能力现状并验证实验对象的同质性第32-34页
            2.1.1 初中学生心理健康和社会适应能力现状结果分析第32-33页
            2.1.2 实验对象同质性检验(实验前实验班与对照班学生心理健康和社会适应能力的比较均无明显差异)第33-34页
        2.2 教学干预后对所有被试在后测验中所得的数据结果进行统计分析,探索开发和利用体育课程资源对初中生心理健康和社会适应能力的影响第34-38页
            2.2.1 实验前后对照班初中生心理健康和社会适应能力的比较第34-35页
            2.2.2 实验前后实验班实验前后实验班初中生心理健康和社会适应能力的比较第35-36页
            2.2.3 实验班被试经过课程资源开发和利用教学干预后,心理健康水平和社会适应能力的提高幅度远远大于对照班被试第36-38页
    3 实验部分的讨论与分析第38-41页
        3.1 本次实验方案对被试心理健康和社会适应能力的影响第38-40页
            3.1.1 开发和利用体育课程资源有利于提高学生的心理健康水平第38-40页
                3.1.1.1 体育课程内容资源第38-39页
                3.1.1.2 体育课程条件资源第39-40页
            3.1.2 开发和利用体育课程资源有利于提高学生的社会适应能力第40页
        3.2 本实验方案中各种体育课程资源之间相互作用第40-41页
    4 实验部分的结论第41-43页
第四部分 总结论与建议第43-44页
结束语第44-45页
参考文献第45-49页
附录第49-63页
致谢词第63页

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