| 摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 引论 | 第6-12页 |
| 一、研究背景 | 第6-7页 |
| (一) 基于新课标对小学英语角色扮演教学的要求 | 第6页 |
| (二) 基于对译林小学英语教材的解读 | 第6页 |
| (三) 基于小学英语教学现状 | 第6-7页 |
| 二、研究意义 | 第7页 |
| (一) 理论意义 | 第7页 |
| (二) 实践意义 | 第7页 |
| 三、国内外关于小学英语角色扮演的研究现状 | 第7-10页 |
| (一) 关于英语角色扮演的研究 | 第7-8页 |
| (二) 关于角色扮演在小学英语教学中的研究 | 第8-9页 |
| (三) 研究中存在的问题 | 第9-10页 |
| 四、研究思路与方法 | 第10-11页 |
| (一) 研究思路 | 第10-11页 |
| (二) 研究方法 | 第11页 |
| 五、创新之处 | 第11-12页 |
| 第一章 小学英语教学应用角色扮演的理性分析 | 第12-19页 |
| 一、概念界定 | 第12-14页 |
| (一) 角色扮演 | 第12-13页 |
| (二) 角色扮演的特征 | 第13-14页 |
| 二、小学英语角色扮演开展的意义 | 第14-15页 |
| (一) 多种形式,激发兴趣 | 第14页 |
| (二) 反复操练,培养语感 | 第14-15页 |
| (三) 发挥想象,培养创造力 | 第15页 |
| 三、角色扮演的理论基础及实施框架 | 第15-19页 |
| (一) 理论基础 | 第15-17页 |
| 1. 情境认知理论 | 第15-16页 |
| 2. 班杜拉社会学习理论 | 第16页 |
| 3. 合作学习理论 | 第16-17页 |
| 4. 建构主义学习理论 | 第17页 |
| (二)实施框架 | 第17-19页 |
| 1. 明确目标、创设情景 | 第17-18页 |
| 2. 选择角色、分组练习 | 第18页 |
| 3. 组织活动、获取经验 | 第18页 |
| 4. 反思过程、适当评价 | 第18-19页 |
| 第二章 角色扮演在小学英语教学中的现状及原因分析 | 第19-28页 |
| 一、调查设计 | 第19-20页 |
| 二、角色扮演在小学英语教学中存在的问题 | 第20-23页 |
| (一) 小学英语角色扮演的实施表面化 | 第20-21页 |
| (二) 小学英语角色扮演方法单一、缺乏灵活性 | 第21-22页 |
| (三) 小学英语教师不恰当评价,造成学生挫败感 | 第22-23页 |
| 三、小学英语角色扮演存在问题的原因分析 | 第23-28页 |
| (一) 学校应试压力大 | 第23-25页 |
| (二) 学生间个体差异大 | 第25-27页 |
| (三) 小学英语教师素质参差不齐 | 第27-28页 |
| 第三章 小学英语角色扮演教学设计构想 | 第28-49页 |
| 一、角色扮演材料的选取 | 第28-29页 |
| (一) 内容有趣,难度适中 | 第28页 |
| (二) 紧扣文本,活跃思维 | 第28页 |
| (三) 贴近生活,影响积极 | 第28-29页 |
| 二、角色扮演的教学设计 | 第29-49页 |
| (一) 完全控制式角色扮演教学设计——以How many第一课时为例 | 第29-38页 |
| (二) 半控制式角色扮演教学设计——以Our new home第一课时为例 | 第38-49页 |
| 第四章 小学英语课堂开展角色扮演教学的实施过程 | 第49-55页 |
| 一、课时概要 | 第49页 |
| 二、教学实施过程 | 第49-53页 |
| (一) 歌曲导入,游戏激趣 | 第49-50页 |
| (二) 参观新家,感知课文 | 第50-51页 |
| (三) 主体亲历,扮演感受 | 第51-53页 |
| (四) 布置作业,巩固提升 | 第53页 |
| 三、教后记 | 第53-55页 |
| 第五章 小学英语课堂开展角色扮演学习的效果与反思 | 第55-60页 |
| 一、实施效果 | 第55-56页 |
| (一) 小学生喜欢生动有趣的故事作为英语角色扮演的材料 | 第55-56页 |
| (二) 小学生喜欢英语课堂上开展角色扮演活动 | 第56页 |
| (三) 小学英语课堂实施角色扮演使学生的学习方式得到了改进 | 第56页 |
| 二、存在的问题 | 第56-58页 |
| (一) 学生的参与度两极分化 | 第57页 |
| (二) 课堂扮演形式单一,拘泥于课本 | 第57-58页 |
| (三) 课堂时间有限,扮演过程实施不完整 | 第58页 |
| 三、反思与建议 | 第58-60页 |
| (一) 加强学生合作技能的培养,提高小学英语角色扮演效率 | 第58页 |
| (二) 小学英语教师应提高自身教学能力,丰富角色扮演形式 | 第58-59页 |
| (三) 进一步完善小学英语课堂角色扮演的教学效果评价体系 | 第59-60页 |
| 结语 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-64页 |
| 附录 | 第64-69页 |
| 附录1：小学英语角色扮演教学现状调查问卷 | 第64-66页 |
| 附录2：小学生英语角色扮演学习现状调查问卷 | 第66-67页 |
| 附录3：师生访谈纲要 | 第67-68页 |
| 附录4：学生反馈单 | 第68-69页 |
| 致谢 | 第69-70页 |
| 攻读硕士学位期间公开发表的学术成果 | 第70-71页 |
