促进未成年人数字化阅读的认知地图构建与应用
| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第10-24页 |
| 1 问题的提出 | 第10-12页 |
| 2 研究现状 | 第12-22页 |
| 2.1 未成年人数字化阅读教学与阅读素养研究 | 第12-15页 |
| 2.2 未成年人数字化阅读技术与服务研究 | 第15-19页 |
| 2.3 认知地图与未成年人数字化阅读研究 | 第19-22页 |
| 3 研究定位 | 第22-24页 |
| 3.1 研究内容 | 第22页 |
| 3.2 研究方法 | 第22页 |
| 3.3 研究意义 | 第22-23页 |
| 3.4 创新点 | 第23-24页 |
| 第二章 未成年人数字化阅读与认知地图构建 | 第24-36页 |
| 1 相关概念界定 | 第24-29页 |
| 1.1 阅读素养及其评估 | 第24-26页 |
| 1.2 未成年人数字化阅读及其素养 | 第26-28页 |
| 1.3 认知地图及其分类 | 第28-29页 |
| 2 促进数字化阅读的认知地图构建 | 第29-36页 |
| 2.1 认知地图的构建原则 | 第29-31页 |
| 2.2 认知地图的设计方法 | 第31页 |
| 2.3 认知地图的建构技术 | 第31-36页 |
| 第三章 认知地图在未成年人数字化阅读中的应用 | 第36-42页 |
| 1 认知地图促进数字化阅读的理论基础 | 第36-38页 |
| 1.1 脑科学理论 | 第36-37页 |
| 1.2 图式理论 | 第37页 |
| 1.3 双重编码理论 | 第37页 |
| 1.4 认知负荷理论 | 第37-38页 |
| 2 促进未成年人数字化阅读的认知地图工具 | 第38-39页 |
| 3 未成年人数字化阅读认知地图应用策略 | 第39-42页 |
| 3.1 认知地图在记叙文阅读中的应用 | 第39-40页 |
| 3.2 认知地图在说明文阅读中的应用 | 第40-41页 |
| 3.3 认知地图在议论文阅读中的应用 | 第41-42页 |
| 第四章 认知地图促进未成年人数字化阅读的实验研究 | 第42-52页 |
| 1 实验目的 | 第42-43页 |
| 2 实验设计 | 第43-45页 |
| 2.1 实验假设 | 第43页 |
| 2.2 被试选择 | 第43-44页 |
| 2.3 实验方法 | 第44页 |
| 2.4 实验变量 | 第44-45页 |
| 3 实验材料 | 第45-47页 |
| 3.1 相关阅读材料及测试题 | 第45-46页 |
| 3.2 后测访谈提纲 | 第46-47页 |
| 4 实验步骤 | 第47页 |
| 4.1 实验准备 | 第47页 |
| 4.2 实验实施 | 第47页 |
| 5 实验后测数据及访谈结果分析 | 第47-52页 |
| 第五章 研究结论与反思 | 第52-54页 |
| 1 研究结论 | 第52页 |
| 2 研究反思 | 第52-53页 |
| 3 研究展望 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-58页 |
| 附录 | 第58-76页 |
| 致谢 | 第76-77页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第77页 |
