基于多模态话语分析理论的初中英语教学实验研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 引言 | 第9-14页 |
| （一）研究背景 | 第9-11页 |
| （二）本文的研究意义 | 第11-12页 |
| 1.理论意义 | 第11-12页 |
| 2.实践意义 | 第12页 |
| （三）本文的结构 | 第12-14页 |
| 第二章 文献综述 | 第14-22页 |
| （一）多模态话语分析理论的基本概念 | 第14-15页 |
| （二）多模态话语分析的理论依据和框架 | 第15-18页 |
| 1.系统功能语言学理论 | 第15-17页 |
| 2.多模态话语分析的理论框架 | 第17-18页 |
| （三）国内外有关多模态话语分析理论的相关研究 | 第18-22页 |
| 1.国外的主要研究 | 第18-19页 |
| 2.国内的主要研究 | 第19-22页 |
| 第三章 研究设计 | 第22-30页 |
| (一) 研究问题 | 第22页 |
| (二) 研究对象 | 第22页 |
| (三) 研究工具 | 第22-24页 |
| (四) 研究方法 | 第24-25页 |
| (五) 研究过程 | 第25-30页 |
| 第四章 数据分析与讨论 | 第30-42页 |
| (一)试卷前后测的结果 | 第30-36页 |
| 1.听力的前后测结果的对比分析 | 第30-32页 |
| 2.阅读的前后测结果的对比分析 | 第32-33页 |
| 3.写作的前后测结果的对比分析 | 第33-35页 |
| 4.前后测总成绩结果的对比分析 | 第35-36页 |
| (二)问卷调查的结果 | 第36-39页 |
| (三)访谈的结果 | 第39-42页 |
| 第五章 结论 | 第42-45页 |
| （一）主要研究发现 | 第42-43页 |
| （二）启示与对未来的建议 | 第43-44页 |
| （三）本研究的不足之处 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录一 | 第47-49页 |
| 附录二 | 第49-50页 |
| 附录三 | 第50-52页 |
| 附录四 | 第52-54页 |
| 附录五 | 第54-66页 |
| 作者在攻读硕士学位期间主要研究成果 | 第66-67页 |
| 致谢 | 第67页 |
