中文摘要 | 第4-6页 |
abstract | 第6-7页 |
1 引言 | 第9-13页 |
1.1 环境教育的概述 | 第9-10页 |
1.1.1 环境 | 第9页 |
1.1.2 环境教育的概念 | 第9-10页 |
1.2 环境教育的进展 | 第10-12页 |
1.3 选题目的及意义 | 第12-13页 |
2 环境教育的理论基础 | 第13-16页 |
2.1 可持续发展的相关理论 | 第13页 |
2.2 教育心理学的相关理论 | 第13页 |
2.3 泰勒理论 | 第13-14页 |
2.4 建构主义相关理论 | 第14页 |
2.5 九年义务教育生物学课程标准中环境教育元素 | 第14-16页 |
3 乌海地区初中生物学教学中环境教育的渗透研究 | 第16-35页 |
3.1 研究对象 | 第16页 |
3.2 研究方法 | 第16-17页 |
3.3 研究结果与分析 | 第17-35页 |
3.3.1 案例研究结果及分析 | 第17-28页 |
3.3.1.1 案例一生物与环境的关系 | 第17-21页 |
3.3.1.2 案例二苔藓植物——监测空气污染程度的指示植物 | 第21-23页 |
3.3.1.3 案例三探究酸雨对生物的影响的实验 | 第23-26页 |
3.3.1.4 案例四爱护植物、绿化祖国 | 第26-28页 |
3.3.2 环境教育渗透前后问卷调查和分析 | 第28-35页 |
4 结论与讨论 | 第35-37页 |
4.1 结论 | 第35页 |
4.2 讨论 | 第35-37页 |
参考文献 | 第37-38页 |
附录1 | 第38-39页 |
附录2 | 第39-40页 |
致谢 | 第40页 |