| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-13页 |
| 第一节 研究背景 | 第9页 |
| 第二节 研究现状 | 第9-10页 |
| 第三节 研究意义 | 第10-11页 |
| 第四节 研究方法及思路 | 第11-12页 |
| 一、研究方法 | 第11页 |
| 二、研究思路 | 第11-12页 |
| 第五节 创新及不足 | 第12-13页 |
| 第二章 大学生“村官”思想政治素质培养相关概述 | 第13-23页 |
| 第一节 大学生“村官”的概念及其发展历程 | 第13-14页 |
| 一、大学生“村官”的概念 | 第13页 |
| 二、大学生“村官”发展历程 | 第13-14页 |
| 第二节 大学生“村官”思想政治素质的内涵 | 第14-17页 |
| 一、什么是思想政治素质 | 第14-15页 |
| 二、大学生“村官”应具备的思想政治素质 | 第15-17页 |
| 第三节 加强大学生“村官”思想政治素质培养的重要意义 | 第17-23页 |
| 一、是培养可靠接班人的奠基工程 | 第18-19页 |
| 二、是巩固大学生“村官”思想政治素质培养成效的保证 | 第19-20页 |
| 三、是解决大学生“村官”思想政治素质主要问题的需要 | 第20-23页 |
| 第三章 大学生“村官”思想政治素质培养主要问题及原因分析 | 第23-31页 |
| 第一节 大学生“村官”思想政治素质培养存在的主要问题 | 第23-28页 |
| 一、培养机制不够健全 | 第23-24页 |
| 二、培养配套政策不够完善 | 第24-25页 |
| 三、培养主体职责不够明确 | 第25-26页 |
| 四、培养环境不够优化 | 第26-28页 |
| 第二节 大学生“村官”思想政治素质培养存在问题的原因分析 | 第28-31页 |
| 一、领导及相关管理部门重视不足 | 第28页 |
| 二、社会环境的负面影响 | 第28-30页 |
| 三、部分大学生“村官”自身调节能力较差 | 第30-31页 |
| 第四章 加强大学生“村官”思想政治素质培养的对策 | 第31-43页 |
| 第一节 转变创新大学生“村官”思想政治素质培养观念 | 第31-33页 |
| 一、转变创新各级组织部门培养观念 | 第31页 |
| 二、转变创新大学生“村官”自身观念 | 第31-33页 |
| 第二节 建立健全大学生“村官”思想政治素质培养机制 | 第33-36页 |
| 一、建立健全立体式培养机制 | 第33-34页 |
| 二、建立健全人性化培养机制 | 第34页 |
| 三、建立健全实践锻炼培养机制 | 第34-35页 |
| 四、建立健全网络媒体培养机制 | 第35页 |
| 五、建立健全人力资源帮扶培养机制 | 第35-36页 |
| 六、建立健全考核评价机制 | 第36页 |
| 第三节 完善落实大学生“村官”思想政治素质培养相关配套政策 | 第36-38页 |
| 一、完善落实政治保障政策 | 第36-37页 |
| 二、完善落实经济保障政策 | 第37-38页 |
| 三、完善落实法律保障政策 | 第38页 |
| 四、完善落实社会保障政策 | 第38页 |
| 第四节 明确强化大学生“村官”思想政治素质培养主体职责 | 第38-40页 |
| 一、明确强化高校培养职责 | 第38-39页 |
| 二、明确强化各级组织部门培养职责 | 第39-40页 |
| 第五节 营造优化大学生“村官”思想政治素质培养环境 | 第40-43页 |
| 一、营造优化物质生活环境 | 第40页 |
| 二、营造优化社会舆论环境 | 第40-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文目录 | 第46页 |
