| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第12-22页 |
| 1.1 研究背景和研究意义 | 第12-15页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第12-13页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第13-15页 |
| 1.2 研究现状 | 第15-20页 |
| 1.2.1 国内研究现状 | 第15-18页 |
| 1.2.2 国外研究现状 | 第18-20页 |
| 1.2.3 研究评述 | 第20页 |
| 1.3 研究思路和研究方法 | 第20-22页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第20-21页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第21-22页 |
| 2 核心概念与研究的理论基础 | 第22-28页 |
| 2.1 居民社区参与的含义 | 第22-24页 |
| 2.1.1 社区的概念 | 第22-23页 |
| 2.1.2 社区参与的概念 | 第23-24页 |
| 2.1.3 社区参与的分类 | 第24页 |
| 2.1.4 有序的社区参与 | 第24页 |
| 2.1.5 社区参与体现自主精神 | 第24页 |
| 2.2 参与意识的培养在社区治理中的作用 | 第24-28页 |
| 2.2.1 社区治理的含义 | 第25页 |
| 2.2.2 参与意识在社区治理中的作用 | 第25-26页 |
| 2.2.3 我国社区治理缺乏社区参与意识 | 第26-27页 |
| 2.2.4 思想政治教育在参与意识培养中的重要作用 | 第27-28页 |
| 3 居民社区治理参与意识现状分析—以南京市N社区为例 | 第28-38页 |
| 3.1 调查对象的典型性分析 | 第28-29页 |
| 3.1.1 选取南京市N社区的原因 | 第28页 |
| 3.1.2 南京市N社区简介 | 第28-29页 |
| 3.1.3 调研方式 | 第29页 |
| 3.2 居民社区治理参与意识存在的问题 | 第29-32页 |
| 3.2.1 居民参与活动意愿低 | 第30页 |
| 3.2.2 居民对社区认同度低 | 第30页 |
| 3.2.3 居民参与意识更受利益驱动 | 第30-31页 |
| 3.2.4 居民参与主体年龄层次不均衡 | 第31-32页 |
| 3.3 分析居民社区治理参与意识存在问题的原因 | 第32-38页 |
| 3.3.1 居民之间的交往比较少 | 第32-33页 |
| 3.3.2 有些社区活动脱离实际 | 第33页 |
| 3.3.3 社区开展的活动范围较窄 | 第33页 |
| 3.3.4 居民对工作单位还存在较强依赖 | 第33-34页 |
| 3.3.5 滞后的社区文化环境建设 | 第34页 |
| 3.3.6 社区认同意识培养工作措施不得力 | 第34-35页 |
| 3.3.7 思想政治教育工作没与时俱进 | 第35-36页 |
| 3.3.8 居民间的素质与观念存在区别 | 第36-38页 |
| 4 培养居民社区治理参与意识的途径 | 第38-50页 |
| 4.1 加强思政专业人才队伍建设 | 第38-40页 |
| 4.1.1 教育者需要有符合社会发展的先进理念 | 第39页 |
| 4.1.2 充分发挥志愿者的力量来补充思政人才队伍 | 第39-40页 |
| 4.1.3 教育者专业理论知识和技能需提升 | 第40页 |
| 4.2 创造适合培育参与意识的社区环境 | 第40-42页 |
| 4.2.1 制度层面需改善 | 第40-41页 |
| 4.2.2 培养社区文化环境 | 第41-42页 |
| 4.3 教育要更有针对性 | 第42-46页 |
| 4.3.1 培养居民的社区归属感 | 第42-43页 |
| 4.3.2 集体主义思想对居民的教育 | 第43-44页 |
| 4.3.3 充分运用各种教育方法 | 第44-46页 |
| 4.4 教育要结合服务 | 第46-47页 |
| 4.4.1 完善社区的硬件服务 | 第46-47页 |
| 4.4.2 注重社区的软件服务 | 第47页 |
| 4.5 建立社区参与意识培养的有效机制 | 第47-50页 |
| 4.5.1 让制度建设有法可依 | 第48页 |
| 4.5.2 完善社区治理服务保障体系 | 第48页 |
| 4.5.3 建立明确的责任机制 | 第48-50页 |
| 结论 | 第50-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-57页 |
| 附录A | 第57-59页 |
| 附录B | 第59页 |
