| 摘要 | 第8-10页 |
| Abstract | 第10-11页 |
| 绪论 | 第12-17页 |
| 一、研究背景 | 第12页 |
| 二、研究现状 | 第12-14页 |
| 三、研究目的和意义 | 第14-15页 |
| （一）研究的目的 | 第14页 |
| （二）研究的意义 | 第14-15页 |
| 四、相关概念界定 | 第15-16页 |
| （一）自主学习能力 | 第15页 |
| （二）作业训练 | 第15-16页 |
| （三）可行性分析 | 第16页 |
| 五、研究方法 | 第16-17页 |
| （一）文献调研法 | 第16页 |
| （二）调查分析法 | 第16页 |
| （三）经验总结法 | 第16-17页 |
| 第一章 小学语文作业训练的现状调查及分析 | 第17-31页 |
| 一、调查概况 | 第17-25页 |
| （一）调查问卷的设计与实施 | 第17页 |
| （二）调查问卷的结果分析 | 第17-25页 |
| 1.学生的调查问卷分析 | 第17-22页 |
| 2.教师的调查问卷分析 | 第22-25页 |
| 二、小学语文作业训练存在的问题分析 | 第25-28页 |
| （一）教师对待作业训练的观念陈旧 | 第25-26页 |
| （二）作业训练的形式单调 | 第26-27页 |
| （三）作业训练的批改和评价形式单一 | 第27-28页 |
| 三、小学语文作业训练存在问题的原因分析 | 第28-31页 |
| （一）学校缺乏合理的评价机制 | 第28页 |
| （二）教师用书偏重于基础知识 | 第28-29页 |
| （三）教师缺乏足够的精力进行作业训练的改革 | 第29页 |
| （四）学生对作业训练懒于动脑和探究 | 第29-30页 |
| （五）家长对作业训练重视程度不够 | 第30-31页 |
| 第二章 小学语文作业训练坚持的原则和标准 | 第31-35页 |
| 一、小学语文作业训练坚持的原则 | 第31-33页 |
| （一）有趣性原则 | 第31页 |
| （二）多样性原则 | 第31-32页 |
| （三）层次性原则 | 第32页 |
| （四）发展性原则 | 第32-33页 |
| 二、小学语文训练应有的标准 | 第33-35页 |
| 第三章 小学语文作业训练提高学生自主学习能力的具体教学策略 | 第35-53页 |
| 一、作业训练的类别要多样化 | 第35-48页 |
| （一）层次性作业 | 第35-38页 |
| 1.作业训练的数量有“多、少” | 第35-36页 |
| 2.作业训练的难度有“高、低” | 第36-37页 |
| 3.作业训练完成时间有区分 | 第37-38页 |
| （二）实践性作业 | 第38-41页 |
| 1.作业训练要注重课内外知识的联系 | 第38页 |
| 2.作业训练要注重与其他学科的联系 | 第38-41页 |
| 3.作业训练要注重跟生活联系 | 第41页 |
| （三）开放性作业 | 第41-44页 |
| 1.作业训练要放开内容 | 第41-42页 |
| 2.作业训练要形式多样 | 第42-44页 |
| （四）自主合作性作业 | 第44-48页 |
| 1.自主性作业 | 第44-46页 |
| 2.合作性作业 | 第46-48页 |
| 二、作业训练的评价要合理有效 | 第48-53页 |
| （一）评价主体要多元化 | 第48-49页 |
| （二）评价方法要灵活多变 | 第49-51页 |
| （三）评价内容要丰富且有针对性 | 第51-53页 |
| 结语 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-56页 |
| 附录A | 第56-58页 |
| 附录B | 第58-60页 |
| 致谢 | 第60-61页 |
| 作者简历 | 第61页 |