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我国信息素养教育的期刊论文技术统计分析与教学评价探讨

摘要第1-5页
Abstract第5-11页
第一章 引言第11-14页
   ·研究背景及意义第11-12页
     ·研究背景第11页
     ·研究意义第11-12页
   ·研究思路及内容第12-13页
   ·研究方法及创新第13-14页
第二章 相关概念阐释与文献综述第14-20页
   ·相关概念阐释第14-17页
     ·文献检索课第14-15页
     ·信息素养教育第15页
     ·文献检索课与信息素养教育的关系第15-17页
   ·国内外研究现状第17-19页
     ·国外研究现状第17-18页
     ·国内研究现状第18-19页
   ·本章小结第19-20页
第三章 我国近三十年文献检索课研究主题探析第20-30页
   ·相关研究基本状况第20页
   ·数据收集与整理第20-24页
     ·数据收集第20-21页
     ·数据处理第21-24页
   ·论文主题聚类及解析第24-29页
     ·聚类分析第24-26页
     ·主题解析第26-29页
   ·本章小结第29-30页
第四章 我国信息素养教育文献计量与可视化分析第30-42页
   ·相关研究基本状况第30页
   ·数据来源与研究工具第30-31页
   ·文献计量分析第31-35页
     ·年代分布第31页
     ·学科分布第31-32页
     ·期刊分布第32-33页
     ·机构作者分布第33-35页
   ·数据可视化分析第35-40页
     ·研究热点词汇分析第35-36页
     ·研究主题聚类分析第36-38页
     ·研究前沿演进分析第38-40页
   ·本章小结第40-42页
第五章 我国高校信息素养教育教学质量评价探讨第42-54页
   ·实施信息素养教育教学质量评价的意义第42-43页
   ·信息素养教育教学质量评价的基本原则第43-44页
     ·科学性原则第43页
     ·可行性原则第43页
     ·客观性原则第43-44页
     ·权威性原则第44页
   ·信息素养教育教学质量评价内容指标的确立第44-47页
     ·相关研究基本状况第44-45页
     ·教学质量评价的内容与指标第45-47页
   ·定标比超法在信息素养教育教学评价中的应用第47-53页
     ·应用价值和意义第47页
     ·实施步骤与流程第47-49页
     ·数据收集与比较第49页
     ·结果分析与对策第49-53页
   ·本章小结第53-54页
第六章 总结与展望第54-56页
   ·本文工作的总结第54页
   ·研究不足与展望第54-56页
参考文献第56-62页
致谢第62-63页
硕士期间的主要成果第63页

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