自媒体环境中人的异化问题探析
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-17页 |
| 一、研究背景和选题意义 | 第10-11页 |
| （一）研究背景 | 第10-11页 |
| （二）选题意义 | 第11页 |
| 二、国内外研究现状 | 第11-15页 |
| （一）异化概念研究综述 | 第12-13页 |
| （二）技术异化研究综述 | 第13-14页 |
| （三）网络异化研究综述 | 第14-15页 |
| 三、研究方法和创新点 | 第15-17页 |
| （一）研究方法 | 第15-16页 |
| （二）创新点 | 第16-17页 |
| 第二章 自媒体理论分析 | 第17-26页 |
| 一、自媒体的定义 | 第17-19页 |
| （一）自媒体概念的由来 | 第17-18页 |
| （二）自媒体与其他媒体的区别 | 第18-19页 |
| 二、自媒体的传播特征 | 第19-21页 |
| （一）传播主体的普泛化和平民化 | 第19-20页 |
| （二）传播内容的多样性和个性化 | 第20页 |
| （三）传播速度的迅捷性和强交互性 | 第20-21页 |
| （四）传播信息的不确定性 | 第21页 |
| 三、国内自媒体的分类 | 第21-26页 |
| （一）按照时间顺序来划分 | 第22-24页 |
| （二）按照应用模式分类 | 第24页 |
| （三）按照自媒体主体分类 | 第24-26页 |
| 第三章 自媒体发展过程中人的异化表现 | 第26-33页 |
| 一、自媒体对人的主体性的异化 | 第26-28页 |
| （一）人的自主意识的下降 | 第26-27页 |
| （二）人的碎片化生存 | 第27页 |
| （三）人的同质化倾向 | 第27-28页 |
| 二、自媒体对人的生活方式的异化 | 第28-30页 |
| （一）人对媒介技术的依赖 | 第28-29页 |
| （二）人的思维方式的异化 | 第29页 |
| （三）人的惰性思维的放大 | 第29-30页 |
| 三、自媒体对人的社会关系的影响 | 第30-33页 |
| （一）自媒体对大众文化的异化 | 第30-31页 |
| （二）自媒体环境中人际关系异化 | 第31-32页 |
| （三）自媒体信息舆论背后的秩序失衡 | 第32-33页 |
| 第四章 自媒体中人的异化问题根源探析 | 第33-39页 |
| 一、从主体维度探寻自媒体异化的根源 | 第33-35页 |
| （一）虚拟自我的盲目技术崇拜 | 第33页 |
| （二）人被非理性所支配 | 第33-34页 |
| （三）自媒体用户的工具理性倾向 | 第34-35页 |
| 二、从技术维度探寻自媒体异化的根源 | 第35-36页 |
| （一）自媒体技术的“虚拟”性质 | 第35页 |
| （二）后台数据的“隐匿性”设计 | 第35-36页 |
| （三）自媒体系统设计的去中心化 | 第36页 |
| 三、从社会维度探寻自媒体异化的根源 | 第36-39页 |
| （一）自媒体的消费文化将人符号化 | 第36-37页 |
| （二）自媒体信息不对称造成的公信力下降 | 第37-38页 |
| （三）自媒体在制度和伦理约束上的滞后性 | 第38-39页 |
| 第五章 自媒体中人的异化问题的消解之道 | 第39-46页 |
| 一、自我修养与教育相结合 | 第39-40页 |
| （一）培养健康的生活方式 | 第39-40页 |
| （二）进行系统化的自律教育 | 第40页 |
| 二、实现技术的人性化转向 | 第40-42页 |
| （一）技术手段的“堵疏”结合 | 第40-41页 |
| （二）提高自媒体平台的安全技术 | 第41页 |
| （三）培养合理的技术价值观 | 第41-42页 |
| 三、重构自媒体生态传播环境 | 第42-44页 |
| （一）加强自媒体行业自律观念 | 第42-43页 |
| （二）建立健全自媒体媒介素养教育体系 | 第43页 |
| （三）完善自媒体法律法规 | 第43-44页 |
| 四、构建自媒体健康发展的伦理环境 | 第44-46页 |
| （一）自媒体伦理构建的原则 | 第44页 |
| （二）自媒体伦理建构的规范 | 第44-45页 |
| （三）自媒体伦理构建的运行机制 | 第45-46页 |
| 结论 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
| 个人简介 | 第51页 |
