| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-12页 |
| 第—章 绪论 | 第12-26页 |
| ·研究问题的提出 | 第12-14页 |
| ·研究的背景 | 第12-13页 |
| ·研究的意义 | 第13-14页 |
| ·文献综述 | 第14-19页 |
| ·国外媒介素养研究现状 | 第14-16页 |
| ·国内媒介素养研究现状 | 第16-19页 |
| ·概念界定 | 第19-20页 |
| ·媒介素养的概念 | 第19-20页 |
| ·媒介素养的构成 | 第20页 |
| ·理论基础 | 第20-22页 |
| ·社会化理论 | 第21页 |
| ·使用与满足理论 | 第21页 |
| ·培养理论 | 第21-22页 |
| ·知沟理论 | 第22页 |
| ·研究方法 | 第22-26页 |
| ·文献研究法 | 第22页 |
| ·问卷调查法 | 第22-24页 |
| ·深度访谈法 | 第24-26页 |
| 第二章 城镇小学生媒介素养现状调查与统计分析——以天津市四所城镇小学的调查为例 | 第26-40页 |
| ·城镇小学生媒介素养现状分析 | 第26-35页 |
| ·媒介接触环境 | 第26-28页 |
| ·媒介使用能力 | 第28-30页 |
| ·媒介知识能力 | 第30-31页 |
| ·媒介批判能力 | 第31-34页 |
| ·媒介创作能力 | 第34-35页 |
| ·城镇小学生媒介素养存在的主要问题 | 第35-40页 |
| ·媒介互动较少,娱乐偏向显著 | 第36-37页 |
| ·媒介常识薄弱,易生媒介崇拜 | 第37-38页 |
| ·媒介辨别模糊,分析反思不足 | 第38页 |
| ·媒介创作匮乏,参与意识欠缺 | 第38-40页 |
| 第三章 城镇小学生媒介素养缺失成因分析 | 第40-47页 |
| ·我国媒介生态下国民媒介素养水平整体偏低 | 第40-42页 |
| ·“绝对权威”的媒介认知下,媒介素养形成的土壤贫瘠 | 第41页 |
| ·社会转型大潮中,不良媒介现象对自发媒介素养的拷问 | 第41-42页 |
| ·媒介全球化挑战中,媒介素养发展再受冲击 | 第42页 |
| ·二元社会结构制约下媒介素养发展显著失衡 | 第42-43页 |
| ·经济技术发展局限下的“硬件”缺乏 | 第42-43页 |
| ·内容分配关注不均下的“软件”失衡 | 第43页 |
| ·资源与意识缺乏下媒介素养教育开展不利 | 第43-47页 |
| ·媒介素养研究根基较浅,未能引发广泛重视 | 第43-44页 |
| ·思想认识制约,家庭与学校媒介素养教育缺位 | 第44-47页 |
| 第四章 城镇小学生媒介素养提升策略探寻 | 第47-63页 |
| ·媒介素养教育的理念与原则 | 第47-49页 |
| ·国外媒介素养教育理念与原则借鉴 | 第48-49页 |
| ·城镇小学生媒介素养教育理念与原则初探 | 第49页 |
| ·三位一体的媒介素养教育实施策略 | 第49-63页 |
| ·社会——开展媒介素养教育的多元支撑 | 第49-57页 |
| ·家庭——践行媒介素养教育的基础软力 | 第57-59页 |
| ·学校——落实媒介素养教育的先锋阵地 | 第59-63页 |
| 第五章 结论 | 第63-66页 |
| ·研究结论 | 第63页 |
| ·研究不足 | 第63-64页 |
| ·展望 | 第64-66页 |
| 参考文献 | 第66-68页 |
| 附录 | 第68-70页 |
| 致谢 | 第70-71页 |
