南京国民政府时期高校学生管理研究
| 中文摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 绪论 | 第12-25页 |
| 一、选题缘起 | 第12-14页 |
| 二、概念界定 | 第14-15页 |
| 三、学术史回顾 | 第15-22页 |
| 四、研究方法与基本框架 | 第22-23页 |
| 五、创新与不足 | 第23-25页 |
| 第一章 南京国民政府时期高校学生管理的历史演变 | 第25-52页 |
| 第一节 高校学生管理的酝酿 | 第25-39页 |
| 一、历史背景 | 第25-38页 |
| 二、初步发展 | 第38-39页 |
| 第二节 高校学生管理的全面发展 | 第39-48页 |
| 一、各项管理措施协同推进 | 第40-43页 |
| 二、管理内容进一步拓展 | 第43-48页 |
| 第三节 高校学生管理的衰微 | 第48-50页 |
| 一、战后重建分散了高校精力 | 第48-49页 |
| 二、高校学生管理的弱化 | 第49-50页 |
| 小结 | 第50-52页 |
| 第二章 党化教育：高校学生的思想教育与管理 | 第52-79页 |
| 第一节 “党化教育”的发展历程 | 第52-58页 |
| 一、确立阶段 | 第52-54页 |
| 二、调整阶段 | 第54-57页 |
| 三、衰弱阶段 | 第57-58页 |
| 第二节“党化教育”的组织机构与课程安排 | 第58-66页 |
| 一、组织机构 | 第58-62页 |
| 二、课程安排 | 第62-66页 |
| 第三节 开展“党化教育”的辅助手段 | 第66-72页 |
| 一、加强对共产主义的防范 | 第66-71页 |
| 二、在学生中发展国民党员 | 第71-72页 |
| 第四节 “党化教育”的评价 | 第72-77页 |
| 一、“党化教育”是国民党“以党治国”的政治手段 | 第73-74页 |
| 二、“党化教育”扼杀了学生的自由精神 | 第74-77页 |
| 小结 | 第77-79页 |
| 第三章 训育：高校学生的道德教育与管理 | 第79-117页 |
| 第一节 训育体系的构建 | 第79-94页 |
| 一、训育目标与原则 | 第79-86页 |
| 二、训育制度与组织 | 第86-94页 |
| 第二节 导师制 | 第94-104页 |
| 一、实施动因 | 第95-99页 |
| 二、方法措施 | 第99-102页 |
| 三、各校推行的差异化 | 第102-104页 |
| 第三节 个案研究——以国立暨南大学为例 | 第104-111页 |
| 一、训育组织的演变 | 第105-109页 |
| 二、训育特色 | 第109-111页 |
| 第四节 训育成效与问题 | 第111-116页 |
| 一、训育成效 | 第111-113页 |
| 二、存在问题及原因 | 第113-116页 |
| 小结 | 第116-117页 |
| 第四章 自治组织：高校学生的能力培养与管理 | 第117-146页 |
| 第一节 学生自治组织机构 | 第117-128页 |
| 一、学生自治会与学生团体 | 第117-121页 |
| 二、学生自治组织的功能 | 第121-128页 |
| 第二节 学生自治组织的运行机制 | 第128-136页 |
| 一、经费 | 第128-134页 |
| 二、工作机制 | 第134-136页 |
| 第三节 校方对学生自治组织的监管 | 第136-141页 |
| 一、制度约束 | 第136-138页 |
| 二、工作指导 | 第138-139页 |
| 三、行政管控 | 第139-141页 |
| 第四节 学生自治组织的评价 | 第141-145页 |
| 一、学生自治组织发挥了育人作用 | 第142-143页 |
| 二、过度自治对高校学生管理造成了困扰 | 第143-145页 |
| 小结 | 第145-146页 |
| 第五章 操行：高校学生的行为教育与管理 | 第146-181页 |
| 第一节 操行的培养 | 第146-165页 |
| 一、仪式教育塑礼仪 | 第146-149页 |
| 二、入学训练助适应 | 第149-152页 |
| 三、宿舍管理营舍风 | 第152-156页 |
| 四、学业管理促学风 | 第156-161页 |
| 五、服务社会践责任 | 第161-165页 |
| 第二节 操行的考查 | 第165-170页 |
| 一、考查操行的目的 | 第165-166页 |
| 二、操行的考查制度 | 第166-170页 |
| 第三节 操行的奖惩 | 第170-177页 |
| 一、奖励措施 | 第170-173页 |
| 二、惩戒措施 | 第173-177页 |
| 第四节 操行培养与管理的评价 | 第177-179页 |
| 一、积极意义 | 第177-178页 |
| 二、存在问题 | 第178-179页 |
| 小结 | 第179-181页 |
| 第六章 资助：高校学生的生活救济与管理 | 第181-211页 |
| 第一节 高校学生资助的动因 | 第181-185页 |
| 一、流亡学生的需求 | 第181-183页 |
| 二、争取青年的政治目的 | 第183-185页 |
| 第二节 政府的资助政策 | 第185-190页 |
| 一、中央政府的资助政策 | 第185-189页 |
| 二、地方政府的资助政策 | 第189-190页 |
| 第三节 社会各界的援助 | 第190-196页 |
| 一、国际组织与个人的援助 | 第190-193页 |
| 二、国内组织与个人的援助 | 第193-196页 |
| 第四节 学校与学生的自助措施 | 第196-202页 |
| 一、校方的资助举措 | 第196-199页 |
| 二、学生的自发筹款 | 第199-202页 |
| 第五节 学生资助的评价 | 第202-209页 |
| 一、学生资助的作用 | 第202-205页 |
| 二、学生资助的不足 | 第205-209页 |
| 小结 | 第209-211页 |
| 第七章 就业：高校学生的职业教育与管理 | 第211-251页 |
| 第一节 高校毕业生的就业状况 | 第211-221页 |
| 一、毕业生就业的职业类型 | 第211-215页 |
| 二、毕业生就业的专业对口情况 | 第215-220页 |
| 三、毕业生供求不平衡 | 第220-221页 |
| 第二节 高校毕业生的就业困难问题 | 第221-231页 |
| 一、严峻的就业形势与职业运动的爆发 | 第221-223页 |
| 二、就业困难问题的影响因素 | 第223-228页 |
| 三、学界对就业困难问题的研究 | 第228-231页 |
| 第三节 政府的就业扶助措施 | 第231-243页 |
| 一、成立全国学术工作咨询处 | 第231-239页 |
| 二、开办毕业生就业训导班 | 第239-243页 |
| 第四节 高校的就业管理措施 | 第243-250页 |
| 一、安排学生实习 | 第243-245页 |
| 二、职业指导与职业介绍 | 第245-250页 |
| 小结 | 第250-251页 |
| 第八章 南京国民政府时期高校学生管理的评析 | 第251-270页 |
| 第一节 高校学生管理的特点 | 第251-260页 |
| 一、“生本理念”的零星体现 | 第251-254页 |
| 二、管理体系的完整性 | 第254-256页 |
| 三、方法措施的管制性 | 第256-258页 |
| 四、不同高校学生管理发展的不平衡性 | 第258-260页 |
| 第二节 高校学生管理的缺失 | 第260-270页 |
| 一、官僚作风束缚 | 第260-263页 |
| 二、管理机制被动 | 第263-264页 |
| 三、制度有失科学 | 第264-266页 |
| 四、经费支持不力 | 第266-270页 |
| 结语 | 第270-272页 |
| 参考文献 | 第272-285页 |
| 攻读博士学位论文期间发表论文目录 | 第285-286页 |
| 附录 | 第286-307页 |
| 致谢 | 第307-309页 |
