| 摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4-5页 |
| 绪论 | 第8-13页 |
| 一、研究背景 | 第8页 |
| 二、文献综述 | 第8-11页 |
| 三、相关概念研究 | 第11页 |
| 四、研究方法及内容 | 第11-12页 |
| 五、研究意义及创新点 | 第12-13页 |
| 第一章 “语文生活化”相关思想的比较研究 | 第13-16页 |
| 一、“语文生活化”相关思想陈述 | 第13-14页 |
| (一)刘国正“语文生活观” | 第13页 |
| (二)顾黄初“语文贴近生活” | 第13页 |
| (三)李镇西“语文教学‘生活化’”,“学生生活‘语文化’” | 第13-14页 |
| (四)董旭午“生活化语文教学” | 第14页 |
| 二、“语文生活化”相关思想分析 | 第14-16页 |
| (一)“语文生活化”相关思想异同比较 | 第14页 |
| (二)小学语文生活化教学研究方向探索 | 第14-16页 |
| 第二章 小学语文生活化教学现状研究 | 第16-32页 |
| 一、小学语文生活化教学问卷调查 | 第16-22页 |
| (一)问卷调查的组织实施 | 第16页 |
| (二)问卷调查与结果分析 | 第16-22页 |
| 二、“语文生活化”视角下的小学课堂观察 | 第22-32页 |
| (一)观察背景 | 第22页 |
| (二)观察目的 | 第22页 |
| (三)课前准备 | 第22-23页 |
| (四)实施阶段 | 第23页 |
| (五)结果呈现 | 第23-32页 |
| 第三章 小学语文生活化教学存在的问题与分析 | 第32-36页 |
| 一、缺乏语文生活化教学理论认识和深入研究 | 第32页 |
| 二、教材使用偏狭,难于拓展语文外延 | 第32-34页 |
| 三、脱离学生实际,开展“形式化”教学 | 第34-35页 |
| 四、开放课堂过度,非语文活动过多 | 第35-36页 |
| 第四章 小学语文生活化教学实施策略 | 第36-50页 |
| 一、深入挖掘语文教材内容 | 第36-42页 |
| (一)全面认识小学语文教材 | 第36页 |
| (二)生活化的解读教材 | 第36-38页 |
| (三)整合、创生教材 | 第38-42页 |
| 二、创设符合学情的生活化情境 | 第42-46页 |
| (一)创设符合学情的生活化情境,以关注学生需要为前提 | 第42-43页 |
| (二)创设符合学情的生活化情境,以寻找“结合点”为关键 | 第43-44页 |
| (三)创设符合学情的生活化情境,以选择“创设形式”为支撑 | 第44-45页 |
| (四)创设符合学情的生活化情境,以课程资源为辅助 | 第45-46页 |
| 三、开展小学语文生活化第二课堂 | 第46-50页 |
| (一)依教材建构教学内容 | 第46-47页 |
| (二)依学情选择组织形式 | 第47-48页 |
| (三)做好第二课堂评价 | 第48-50页 |
| 结语 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 附录 | 第54-60页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第60-61页 |
| 致谢 | 第61页 |
