大学生安全教育体系研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 目录 | 第8-10页 |
| 图和表清单 | 第10-11页 |
| 引言 | 第11-17页 |
| 1 问题的提出与选题意义 | 第11-12页 |
| 2 研究综述 | 第12-15页 |
| 3 研究思路与方法 | 第15-16页 |
| 4 本文研究的创新点 | 第16-17页 |
| 1 大学生安全与大学生安全教育概述 | 第17-26页 |
| ·大学生安全 | 第17-20页 |
| ·大学生安全概念 | 第17-18页 |
| ·大学生安全事故 | 第18-20页 |
| ·大学生安全教育 | 第20-26页 |
| ·大学生安全教育的概念 | 第21页 |
| ·大学生安全教育的特点 | 第21-23页 |
| ·大学生安全教育的原则 | 第23-24页 |
| ·大学生安全教育的内容 | 第24-26页 |
| 2 大学生安全教育体系及其建设的理论依据 | 第26-36页 |
| ·大学生安全教育体系 | 第26-32页 |
| ·大学生安全教育体系的概念 | 第26-27页 |
| ·大学生安全教育体系的特征 | 第27-29页 |
| ·大学生安全教育体系的要素 | 第29-30页 |
| ·大学生安全教育体系的功能 | 第30-32页 |
| ·大学生安全教育体系建设的理论依据 | 第32-36页 |
| ·事故致因理论 | 第32-33页 |
| ·需要层次理论 | 第33页 |
| ·木桶理论 | 第33-34页 |
| ·系统理论 | 第34页 |
| ·危机管理理论 | 第34-36页 |
| 3 大学生安全教育体系建设的探索及其存在问题 | 第36-45页 |
| ·大学生安全教育体系建设的探索 | 第36-42页 |
| ·以安全防控为主的“六防·平台”实践案例 | 第36-39页 |
| ·以创优教学为主的“五进·智能”实践案例 | 第39-40页 |
| ·以责任考核为主的“四区·评估”实践案例 | 第40-42页 |
| ·大学生安全教育体系构建存在的问题 | 第42-45页 |
| ·科学化水平不足 | 第42-43页 |
| ·实效性不够突出 | 第43-45页 |
| 4 加强大学生安全教育体系建设的对策 | 第45-61页 |
| ·完善大学生安全教育目标 | 第45-46页 |
| ·总体目标 | 第45页 |
| ·阶段目标 | 第45-46页 |
| ·分层目标 | 第46页 |
| ·丰富大学生安全教育课程 | 第46-50页 |
| ·显性课程 | 第47-48页 |
| ·隐性课程 | 第48-49页 |
| ·活动课程 | 第49-50页 |
| ·强化大学生安全教育保障 | 第50-54页 |
| ·组织保障 | 第50-52页 |
| ·制度保障 | 第52-53页 |
| ·资源保障 | 第53-54页 |
| ·严格大学生安全教育管理 | 第54-57页 |
| ·计划管理 | 第55页 |
| ·执行管理 | 第55-56页 |
| ·控制管理 | 第56页 |
| ·预警管理 | 第56-57页 |
| ·改进大学生安全教育评估 | 第57-61页 |
| ·评估原则 | 第58-59页 |
| ·评估指标 | 第59-60页 |
| ·评估方法 | 第60页 |
| ·评估技术 | 第60-61页 |
| 结语 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-65页 |
| 致谢 | 第65-66页 |
| 作者简历 | 第66页 |
