| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 一、引言 | 第9-12页 |
| (一) 课题的来源 | 第9页 |
| (二) 研究目的和意义 | 第9-10页 |
| 1. 研究目的 | 第9-10页 |
| 2. 研究意义 | 第10页 |
| (三) 研究现状及综述 | 第10-11页 |
| 1. 国外研究综述 | 第10页 |
| 2. 国内研究综述 | 第10-11页 |
| (四) 研究思路与方法 | 第11-12页 |
| 1. 研究思路 | 第11页 |
| 2. 研究方法 | 第11-12页 |
| 二、印度尼西亚职业教育发展的历史演变 | 第12-19页 |
| (一) 宗教教育时期 | 第12页 |
| (二) 殖民地教育时期 | 第12-17页 |
| 1. VOC(荷兰东印度公司) | 第13-14页 |
| 2. 二十世纪之前印度殖民时期 | 第14页 |
| 3. 荷兰殖民时期 | 第14-16页 |
| 4. 日本殖民时期 | 第16-17页 |
| (三) 独立时期教育 | 第17-19页 |
| 三、印度尼西亚职业教育的发展现状 | 第19-32页 |
| (一) 印度尼西亚职业技术教育概况 | 第19-20页 |
| (二) 印度尼西亚职业技术教育政策、结构与规模 | 第20-24页 |
| 1. 印度尼西亚职业技术教育政策 | 第20-21页 |
| 2. 印度尼西亚职业技术教育体系与结构 | 第21-22页 |
| 3. 印度尼西亚职业技术教育课程设置 | 第22-24页 |
| (三) 印度尼西亚职业技术教育场所类别及招生 | 第24-30页 |
| 1. 高级职业学校 | 第24-25页 |
| 2. 农业学校 | 第25-26页 |
| 3. 非正式的劳动力准备系统 | 第26-27页 |
| 4. 劳动力准备系统的质量控制 | 第27-28页 |
| 5、师范教育 | 第28-30页 |
| (四) 印度尼西亚职业技术教育的资金来源 | 第30页 |
| (五) 印度尼西亚职业技术教育的影响因素 | 第30-32页 |
| 1. 经济因素 | 第30-31页 |
| 2. 技术因素 | 第31页 |
| 3. 文化因素 | 第31页 |
| 4. 自然资源因素 | 第31页 |
| 5. 人力资源因素 | 第31-32页 |
| 四、印度尼西亚职业技术教育发展的机遇与挑战 | 第32-36页 |
| (一) 优势分析 | 第32-34页 |
| 1. 有着充足的自然资源 | 第32页 |
| 2. 有着大量的劳动力资源 | 第32-33页 |
| 3. 政府对于职业教育的重视 | 第33-34页 |
| (二) 面临的挑战 | 第34-36页 |
| 1. 印度尼西亚的劳动力缺乏技能的现象很普遍 | 第34页 |
| 2. 全球化时代的到来,对于生产力技能掌握水平的要求提高 | 第34-35页 |
| 3. 师资力量薄弱 | 第35页 |
| 4. 设备短缺 | 第35-36页 |
| 五、印度尼西亚职业教育发展的重新定位及发展趋势 | 第36-45页 |
| (一) 教育和培训系统的渗透性和灵活性 | 第36-38页 |
| (二) 基于能力的教育与培训项目 | 第38-39页 |
| (三) 重新定位之后的中等技术学校 | 第39-43页 |
| 1. 中等职业学校改革包括专业知识方面、教育系统和培训 | 第39页 |
| 2. 中等职业教育重新定位之后预期到达的效果 | 第39-40页 |
| 3. 中等职业教育学校的重新定位所包含的因素 | 第40页 |
| 4. 中等职业技术学校的教育举措 | 第40-41页 |
| 5. 教育和培训项目的标准 | 第41-42页 |
| 6. 实施标准 | 第42页 |
| 7. 中等职业技术学校的评价标准 | 第42-43页 |
| (四) 重新定位后的中等职业技术教育政策之实施 | 第43-45页 |
| 六、印度尼西亚职业教育发展的启示于我国的启示 | 第45-47页 |
| (一) 在职业技术教育未来发展过程中,注重基本能力和个人素质的提高 | 第45页 |
| (二) 重视师资专业化发展和质量提高 | 第45页 |
| (三) 加强校企合作,注重提高学生的实践能力 | 第45页 |
| (四) 重视当下,着眼未来 | 第45-46页 |
| (五) 注重办学形式的多样化,加强校企合作 | 第46-47页 |
| 七、结论 | 第47-48页 |
| 注释 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 读研期间科研成果 | 第53-54页 |
| 后记 | 第54-55页 |
