| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-11页 |
| 第1章 绪论 | 第11-21页 |
| ·问题的提出 | 第11-12页 |
| ·选题背景 | 第11页 |
| ·研究目的 | 第11-12页 |
| ·研究意义 | 第12页 |
| ·研究综述 | 第12-19页 |
| ·国内高校绩效管理研究现状及分析 | 第12-16页 |
| ·国外高校绩效管理研究现状及分析 | 第16-19页 |
| ·研究内容 | 第19页 |
| ·研究思路及方法 | 第19-20页 |
| ·研究思路 | 第19页 |
| ·研究方法 | 第19-20页 |
| ·研究创新点及难点 | 第20-21页 |
| ·创新点 | 第20页 |
| ·难点 | 第20-21页 |
| 第2章 绩效管理及相关理论概述 | 第21-27页 |
| ·基本概念 | 第21-22页 |
| ·绩效 | 第21页 |
| ·绩效管理 | 第21-22页 |
| ·绩效管理基本流程 | 第22-25页 |
| ·绩效计划与指标体系构建 | 第22-23页 |
| ·绩效管理的过程控制 | 第23页 |
| ·绩效考核与评价 | 第23页 |
| ·绩效反馈与面谈 | 第23页 |
| ·绩效考核结果的应用 | 第23-25页 |
| ·教师评价理论 | 第25-27页 |
| 第3章 我国研究教学型大学教师绩效管理的问题分析 | 第27-41页 |
| ·研究教学型大学教师绩效管理 | 第27-30页 |
| ·研究教学型大学 | 第27页 |
| ·研究教学型大学教师 | 第27-29页 |
| ·研究教学型大学教师绩效管理 | 第29-30页 |
| ·当前河北大学教师绩效管理的现状概述 | 第30-37页 |
| ·该研究教学型大学简介 | 第30-32页 |
| ·调查方法 | 第32页 |
| ·该研究教学型大学的管理现状概述 | 第32-37页 |
| ·研究教学型大学教师绩效管理出现的主要问题 | 第37-41页 |
| ·考核目标重科研，轻教学 | 第37页 |
| ·考核标准一刀切，考核过度量化 | 第37-38页 |
| ·评价主体单一，官本位思想严重 | 第38页 |
| ·考核结果重奖惩和形式，轻发展和内容 | 第38-39页 |
| ·绩效改进匮乏，重结果轻衔接 | 第39-41页 |
| 第4章 影响我国研究教学型大学教师绩效管理的因素分析 | 第41-45页 |
| ·传统管理理念的影响 | 第41-42页 |
| ·学校的办学理念有所偏颇 | 第41页 |
| ·有些管理人员的绩效管理意识淡薄 | 第41-42页 |
| ·普通教师参与管理的机会有限 | 第42页 |
| ·学校管理政策产生的导向 | 第42-43页 |
| ·重视科研，轻视教学 | 第42-43页 |
| ·重视大学排名，忽视人才培养 | 第43页 |
| ·学校教师评价体系的功利性导向 | 第43-45页 |
| 第5章 完善我国研究教学型大学教师绩效管理的策略 | 第45-52页 |
| ·借鉴国外教师绩效管理经验 | 第45-46页 |
| ·改变传统管理思想，去除官本位思想 | 第46-47页 |
| ·制定合理科学的教师绩效考核指标体系 | 第47-50页 |
| ·绩效评价要刚柔并济，注重教师个人价值 | 第50-51页 |
| ·要建立教学与科研相对平衡的激励机制 | 第51-52页 |
| 结语 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 附录 | 第55-60页 |
| 致谢 | 第60页 |