| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-10页 |
| 第一章 小学散文教学的功能意义及有利条件 | 第10-20页 |
| 第一节 小学散文教学的功能意义 | 第10-14页 |
| 一、 培养儿童的语感 | 第10-11页 |
| 二、 提高儿童的审美感悟力 | 第11-12页 |
| 三、 改善儿童的阅读理解力 | 第12-13页 |
| 四、 促进儿童写作能力的提高 | 第13-14页 |
| 五、 丰富儿童美好的情感 | 第14页 |
| 第二节 小学散文教学的必要性 | 第14-17页 |
| 一、 小学散文教学凸显新课程标准理念 | 第15-16页 |
| 二、 学满足儿童的身心发展需求与接受能力 | 第16-17页 |
| 第三节 小学散文教学的有利条件 | 第17-20页 |
| 一、 儿童散文创作繁荣 | 第17页 |
| 二、 小学散文教学适应学龄儿童的认知规律和心理特点 | 第17-18页 |
| 三、 新课程标准关注学生对文情并茂文体的感悟 | 第18-20页 |
| 第二章 小学散文选材与教学误区分析 | 第20-27页 |
| 第一节 小学散文选材问题研究 | 第20-24页 |
| 一、 人教版等四种版本小学语文教材中散文的分布情况 | 第20-21页 |
| 二、 现行小学语文教材中散文选材的问题与反思 | 第21-24页 |
| 第二节 小学散文教学现状调查与问题分析 | 第24-27页 |
| 一、 小学散文教学现状调查 | 第24-26页 |
| 二、 对小学散文教学问题的反思 | 第26-27页 |
| 第三章 小学散文教学案例研讨 | 第27-37页 |
| 第一节 叙事性散文教学案例研讨 | 第27-31页 |
| 第二节 状物性散文教学设计研讨 | 第31-35页 |
| 第三节 议论性散文教学设计研讨 | 第35-37页 |
| 第四章 小学散文教学的对策 | 第37-45页 |
| 第一节 小学散文教学的先决条件 | 第37-39页 |
| 一、 优化儿童散文的选材 | 第38页 |
| 二、 提高小学语文教师的散文素养 | 第38-39页 |
| 第二节 小学散文教学的对策 | 第39-45页 |
| 一、 研读新课标，把握散文教学新理念 | 第39页 |
| 二、 选择合适的散文教学内容 | 第39-42页 |
| 三、 细读文本，“因地制宜”制定教学策略 | 第42-45页 |
| 结论 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-50页 |
| 附录 | 第50-62页 |
| 后记 | 第62-63页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第63页 |