| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-8页 |
| 第一章 引言 | 第8-14页 |
| 一、问题提出 | 第8-10页 |
| 二、概念界定 | 第10页 |
| 三、国内外研究现状与述评 | 第10-13页 |
| 四、研究方法 | 第13页 |
| 五、研究创新点 | 第13-14页 |
| 第二章 留守儿童生存状态评估：以 C 县 E 镇为例 | 第14-25页 |
| 一、E 镇中心小学概况 | 第14-15页 |
| 二、留守儿童生存状态的量化指标描述 | 第15-18页 |
| 三、样本抽样与收集情况 | 第18-20页 |
| 四、留守儿童的问题及分析 | 第20-25页 |
| 第三章 留守儿童学校社会工作介入：职责与角色定位 | 第25-32页 |
| 一、学校社会工作介入留守儿童问题 | 第25-27页 |
| 二、介入农村留守儿童问题中社会工作者的具体职责 | 第27-29页 |
| 三、社会工作者的角色定位 | 第29-32页 |
| 第四章 多元合作的服务模式：一种针对农村留守儿童的介入模式创新 | 第32-35页 |
| 一、多元合作服务模式的制度模型设计 | 第32-34页 |
| 二、推动多元合作服务模式拟解决的关键问题 | 第34-35页 |
| 第五章 结论 | 第35-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 附录一 | 第39-42页 |
| 附录二 | 第42-43页 |
| 致谢 | 第43页 |