先行组织者教学策略在初中数学教学中的应用研究--以七年级基本平面图形模块教学为例

摘要	第1-4页
Abstract	第4-7页
第一章 导论	第7-14页
·研究背景及意义	第7-9页
·研究背景	第7-8页
·研究意义	第8-9页
·研究内容和方法	第9-10页
·研究内容	第9页
·研究方法	第9-10页
·国内外研究现状	第10-14页
·国内外研究文献综述	第10-13页
·对已有研究的评析	第13-14页
第二章 先行组织者核心概念的阐释及研究的理论基础	第14-18页
·先行组织者的核心概念	第14页
·教学策略	第14页
·先行组织者	第14页
·先行组织者的特点及策略	第14-15页
·先行组织者的特点	第14-15页
·先行组织者教学策略	第15页
·理论基础	第15-18页
·奥苏贝尔的有意义接受理论	第15页
·建构主义理论	第15-16页
·学习迁移理论	第16页
·加涅的信息加工理论	第16-18页
第三章 先行组织者教学策略在数学教学中的应用设计	第18-33页
·数学教学中应用先行组织者教学策略的可行性分析	第18-19页
·先行组织者教学模式	第19-21页
·先行组织者教学策略在七年级数学教学中的应用步骤	第21-31页
·教师分析并设计先行组织者及教案	第22-28页
·呈现先行组织者并组织教学内容	第28-30页
·加强认知结构	第30-31页
·先行组织者教学策略在七年级数学教学中的应用实施	第31-33页
·应用研究的具体问题	第32页
·应用研究的具体步骤	第32-33页
第四章 先行组织者教学策略在数学教学中的实践研究	第33-50页
·七年级数学教学中先行组织教学策略的应用案例	第33-46页
·案例1：比较线段的长短	第33-38页
·案例2：多边形和圆的初步认识	第38-46页
·应用效果分析	第46-49页
·观察结果分析	第46页
·成绩统计分析	第46页
·调查问卷分析	第46-49页
·研究结论	第49-50页
结束语	第50-52页
参考文献	第52-54页
附录一 基本平面图形测试题	第54-56页
附录二 先行组织者教学策略应用问卷调查表	第56-57页
致谢	第57-58页
个人简介	第58页