| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 第一章 相关概念释义 | 第9-13页 |
| 一、青少年年龄的界定 | 第9页 |
| 二、法律权威的内涵 | 第9-13页 |
| (一) 法律信任解读 | 第9-10页 |
| (二) 法律权威的含义 | 第10-11页 |
| (三) 社会主义法律权威特点 | 第11-13页 |
| 第二章 青少年中加强社会主义法律权威教育的意义 | 第13-16页 |
| 一、是建设社会主义法制国家的需要 | 第13页 |
| 二、是培养高素质全面发展的社会主义建设者和接班人的需要 | 第13-14页 |
| 三、是保障青少年健康成长成才的需要 | 第14-16页 |
| 第三章 青少年社会主义法律权威教育现状分析 | 第16-21页 |
| 一、青少年对加强自身法律修养的积极态度 | 第16-17页 |
| (一) 拥护宪法和依法治国的基本方略 | 第16-17页 |
| (二) 能够运用法律手段维护自身权益 | 第17页 |
| 二、青少年法律权威意识的缺失 | 第17-21页 |
| (一) 法律知识匮乏 | 第17-18页 |
| (二) 法律意识淡薄 | 第18-19页 |
| (三) 法制观念知行不统一 | 第19-21页 |
| 第四章 青少年法律权威意识缺失原因分析 | 第21-26页 |
| 一、社会原因 | 第21-22页 |
| (一) 普法宣传教育不足 | 第21页 |
| (二) 法制教育环境不充分 | 第21页 |
| (三) 青少年法律权威教育理论研究较薄弱 | 第21-22页 |
| 二、学校原因 | 第22-23页 |
| (一) 法制教育内容针对性、系统性不突出 | 第22页 |
| (二) 法制教育专任教师力量薄弱 | 第22-23页 |
| (三) 法制教育形式手段单 | 第23页 |
| 三、家庭原因 | 第23-24页 |
| (一) 法律权威性认识不足 | 第23-24页 |
| (二) 法制教育方法不适当 | 第24页 |
| 四、个人原因 | 第24-26页 |
| (一) 法律信任不足 | 第24页 |
| (二) 学习法律积极性不高 | 第24-26页 |
| 第五章 新时期加强青少年社会主义法律权威教育对策 | 第26-34页 |
| 一、国家的角度 | 第26-28页 |
| (一) 进一步提高立法质量,保证法律科学性、合理性 | 第26页 |
| (二) 树立法律权威,提高普法教育实效 | 第26-27页 |
| (三) 努力营造人人维护法律权威的良好环境和氛围 | 第27页 |
| (四) 加强对青少年法律权威教育理论研究 | 第27-28页 |
| 二、学校的角度 | 第28-30页 |
| (一) 培养青少年法律权威意识是学校教育当务之急 | 第28-29页 |
| (二) 高度重视法制教师队伍建设 | 第29页 |
| (三) 法制教育教学内容有针对性 | 第29页 |
| (四) 法制教育教学方法多样化 | 第29-30页 |
| (五) 开展丰富多彩的法律实践活动 | 第30页 |
| 三、家庭的角度 | 第30-31页 |
| (一) 充分认识法律权威重要性 | 第30页 |
| (二) 父母长辈带头自觉遵纪守法 | 第30-31页 |
| (三) 注重提升家庭成员法律素养 | 第31页 |
| (四) 采用灵活适当的法律教育方法 | 第31页 |
| 四、个人的角度 | 第31-34页 |
| (一) 学习法律知识树立法律信仰 | 第31页 |
| (二) 培养权利意识和守法习惯 | 第31-32页 |
| (三) 自觉维护社会主义法律权威 | 第32-34页 |
| 结论 | 第34-35页 |
| 致谢 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-38页 |
| 青少年法律权威意识调查问卷 | 第38-39页 |