| 作者简介 | 第1-7页 |
| 摘要 | 第7-10页 |
| ABSTRACT | 第10-19页 |
| 第一章 绪论 | 第19-37页 |
| §1.1 选题依据 | 第19-20页 |
| ·选题来源 | 第19页 |
| ·选题目的与意义 | 第19-20页 |
| §1.2 国内外研究历史 | 第20-23页 |
| ·国内研究历史 | 第20-22页 |
| ·国外研究历史 | 第22-23页 |
| §1.3 国内外研究现状 | 第23-33页 |
| ·国内显性现状研究 | 第24-28页 |
| ·国外隐性现状研究 | 第28-33页 |
| ·研究存在的问题 | 第33页 |
| §1.4 研究趋势 | 第33-35页 |
| ·多学科化趋势 | 第33-34页 |
| ·现代主体化趋势 | 第34页 |
| ·国际化和实践化趋势 | 第34-35页 |
| §1.5 研究方案 | 第35-37页 |
| ·研究方法 | 第35页 |
| ·技术路线 | 第35-36页 |
| ·创新之处 | 第36-37页 |
| 第二章 大学生政治素质评估的范畴体系研究 | 第37-46页 |
| §2.1 大学生政治素质评估内涵及构成要素 | 第37-41页 |
| ·政治、政治素质、大学生政治素质的内涵 | 第37-38页 |
| ·大学生政治素质评估的内涵及构成要素 | 第38-41页 |
| §2.2 大学生政治素质评估的特点 | 第41-42页 |
| ·整体性 | 第41页 |
| ·系统性 | 第41页 |
| ·对比性 | 第41页 |
| ·动态性 | 第41-42页 |
| §2.3 大学生政治素质评估的功能 | 第42-44页 |
| ·引导功能 | 第42页 |
| ·评判功能 | 第42页 |
| ·激励功能 | 第42-43页 |
| ·选拔功能 | 第43页 |
| ·诊断功能 | 第43页 |
| ·调节功能 | 第43页 |
| ·强化和抑制功能 | 第43-44页 |
| §2.4 大学生政治素质评估的原则 | 第44-46页 |
| ·坚持方向与客观相统一原则 | 第44页 |
| ·坚持可行与可比相统一原则 | 第44页 |
| ·坚持定性与定量相统一原则 | 第44-45页 |
| ·坚持静态与动态相统一原则 | 第45-46页 |
| 第三章 大学生政治素质评估研究的历史背景和现实意义 | 第46-54页 |
| §3.1 大学生政治素质评估研究的历史背景 | 第46-51页 |
| ·经济全球化和思想多元化的世情 | 第46-47页 |
| ·工业化中期的公民化教育的国情 | 第47-49页 |
| ·四大考验和四大危险并存的党情 | 第49-51页 |
| §3.2 大学生政治素质评估研究的现实意义 | 第51-54页 |
| ·有利于促进大学生的健康成长 | 第51-52页 |
| ·有利于提升高校大学生思想政治工作的科学化水平 | 第52-53页 |
| ·有利于增强思想政治教育的实效性 | 第53-54页 |
| 第四章 大学生政治素质评估研究的理论基础 | 第54-65页 |
| §4.1 马克思主义关于人的政治素质论述 | 第54-56页 |
| ·马克思主义的唯物辩证观 | 第54-55页 |
| ·马克思主义人的全面发展理论 | 第55-56页 |
| §4.2 中国马克思主义者关于大学生政治素质的理论 | 第56-59页 |
| ·毛泽东的“又红又专”要求 | 第56-57页 |
| ·邓小平的“四有新人”要求 | 第57页 |
| ·江泽民关于大学生素质的“四个统一”要求 | 第57-58页 |
| ·胡锦涛关于加强和改进大学生思想政治教育工作的论述 | 第58页 |
| ·习近平的“学习观”要求 | 第58-59页 |
| §4.3 评估学的相关理论 | 第59-61页 |
| ·柯式评估理论 | 第59-60页 |
| ·模糊评估理论 | 第60-61页 |
| §4.4 思想政治教育学方法论、国外政治学相关理论 | 第61-63页 |
| ·调节评估理论 | 第62页 |
| ·德国政治修养理论、政治认知参与理论、政治社会化理论 | 第62-63页 |
| §4.5 教育学的相关理论 | 第63-65页 |
| ·教育测评理论 | 第63-64页 |
| ·教育人本理论 | 第64-65页 |
| 第五章 大学生政治素质评估的指标体系研究 | 第65-82页 |
| §5.1 大学生政治素质评估指标 | 第65-66页 |
| ·评估指标、权重、标准 | 第65-66页 |
| ·大学生政治素质评估指标体系的内涵 | 第66页 |
| §5.2 大学生政治素质评估指标设计的程序 | 第66-67页 |
| ·确立评估指标和体系 | 第66页 |
| ·设定权重系数 | 第66-67页 |
| ·确定指标等级 | 第67页 |
| ·评估方案测试 | 第67页 |
| ·开展试评,做出结论 | 第67页 |
| §5.3 大学生政治素质评估指标、权重的确定 | 第67-82页 |
| ·大学生层面设置一级、二级指标及权重 | 第67-73页 |
| ·辅导员、专家层面设置一级、二级指标及权重 | 第73-77页 |
| ·社会群体层面设置一级、二级指标及权重 | 第77-80页 |
| ·求和取平均值,确定一级、二级指标及权重 | 第80-82页 |
| 第六章 大学生政治素质评估的运行体系研究 | 第82-103页 |
| §6.1 大学生政治素质评估的启动阶段 | 第82-83页 |
| ·组建评估组织体系 | 第82页 |
| ·确定评估目标、方案和指标体系 | 第82页 |
| ·开展评估宣传 | 第82-83页 |
| §6.2 大学生政治素质评估的运行阶段 | 第83-84页 |
| ·搜集评估信息 | 第83页 |
| ·挖掘数据信息,整理评估资料 | 第83页 |
| ·确定评估计分程序 | 第83-84页 |
| ·受评者开展自评 | 第84页 |
| ·在线受理评估申请,组织他评 | 第84页 |
| ·评估打分、汇总结果 | 第84页 |
| §6.3 大学生政治素质评估等级和评语的建立 | 第84-94页 |
| ·大学生层面设置评估等级和评语 | 第84-86页 |
| ·一线辅导员层面设置评估的等级和评语 | 第86-88页 |
| ·思政专家层面设置评估的等级和评语 | 第88-90页 |
| ·社会群体层面设置评估等级和评语 | 第90-92页 |
| ·评估等级和评语汇总、分析和确定 | 第92-94页 |
| §6.4 评估理论方法在大学生政治素质评估中的运用研究 | 第94-101页 |
| ·柯式评估模型在大学生“青马工程”政治素质评估中的运用研究 | 第94-97页 |
| ·模糊综合评估理论在大学生政治素质评估中的案例运用研究 | 第97-101页 |
| §6.5 大学生政治素质评估的结果存档阶段 | 第101-102页 |
| ·审视评估质量,撰写评估报告 | 第101页 |
| ·向相关部门和个人公布评估结果 | 第101页 |
| ·文件归档,完成一次评估的循环 | 第101-102页 |
| §6.6 大学生政治素质评估的运行体系图 | 第102-103页 |
| 第七章 大学生政治素质评估的信息化研究 | 第103-117页 |
| §7.1 大学生政治素质评估的信息输入阶段 | 第104-109页 |
| ·管理员登陆后台,添加学生个人信息 | 第104-105页 |
| ·学生验证个人信息,设定登陆账号和密码信息 | 第105-106页 |
| ·学生登录评估系统 | 第106-107页 |
| ·问卷自评 | 第107-108页 |
| ·得出自评结果,等待他评 | 第108-109页 |
| §7.2 大学生政治素质评估的信息处理阶段 | 第109-113页 |
| ·组织相关评估专家,分配评估账户密码 | 第109-110页 |
| ·专家依次开始他评工作 | 第110-112页 |
| ·专家查看他评结果 | 第112-113页 |
| §7.3 大学生政治素质评估的信息输出阶段 | 第113-117页 |
| ·管理员后台分数审核 | 第113-114页 |
| ·评估结论汇总,大学生登陆系统查看评估结果 | 第114-117页 |
| 结语 | 第117-118页 |
| 致谢 | 第118-119页 |
| 参考文献 | 第119-127页 |
| 附录一：大学生政治素质评估指标和权重调查问卷(专家版) | 第127-131页 |
| 附录二：大学生政治素质评估指标和权重咨询问卷(辅导员版) | 第131-135页 |
| 附录三：大学生政治素质评估指标和权重咨询问卷(大学生版) | 第135-139页 |
| 附录四：大学生政治素质评估指标和权重咨询问卷(社会群体版) | 第139-143页 |
| 附录五：大学生政治素质评估自评题目样卷 | 第143-147页 |
| 附录六：大学生政治素质评估等级和评语咨询问卷(专家版) | 第147-151页 |
| 附录七：大学生政治素质评估等级和评语咨询问卷(辅导员版) | 第151-155页 |
| 附录八：大学生政治素质评估等级和评语咨询问卷(大学生版) | 第155-159页 |
| 附录九：大学生政治素质评估等级和评语咨询问卷(社会群体版) | 第159-163页 |
