上海市家长学习的研究
| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 目录 | 第8-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-34页 |
| ·研究缘起与背景 | 第11-19页 |
| ·研究缘起 | 第12页 |
| ·研究背景 | 第12-19页 |
| ·发达国家和地区十分重视家长教育 | 第13-17页 |
| ·现代家长角色的转变需要学习 | 第17-18页 |
| ·在我国提高家长教育素质越来越受到重视 | 第18-19页 |
| ·研究目的与意义 | 第19-22页 |
| ·研究目的 | 第20页 |
| ·研究意义 | 第20-22页 |
| ·理论意义 | 第20-21页 |
| ·现实意义 | 第21-22页 |
| ·相关概念梳理 | 第22-23页 |
| ·家长 | 第22页 |
| ·家长学习 | 第22-23页 |
| ·文献综述 | 第23-30页 |
| ·家长的学习内容的研究综述 | 第23-24页 |
| ·家长学习方式的研究综述 | 第24-27页 |
| ·家长学校 | 第24-25页 |
| ·家长交流会 | 第25-26页 |
| ·自学 | 第26页 |
| ·家庭教育专题讲座 | 第26-27页 |
| ·教育机构的家长学习班 | 第27页 |
| ·心理咨询，家庭治疗等活动 | 第27页 |
| ·家长的学习动机研究综述 | 第27-28页 |
| ·家长的学习障碍 | 第28-30页 |
| ·研究技术 | 第30-34页 |
| ·研究方法 | 第30-32页 |
| ·文献研究法 | 第30-31页 |
| ·问卷调查法 | 第31页 |
| ·访谈法 | 第31-32页 |
| ·研究工具 | 第32页 |
| ·研究对象 | 第32-34页 |
| 第二章 家长学习的理论依据 | 第34-38页 |
| ·麦兹罗的嬗变学习理论 | 第34-36页 |
| ·学习型家庭的理论 | 第36-38页 |
| 第三章 上海市家长学习现状调查结果 | 第38-55页 |
| ·受访家长的基本情况 | 第38-40页 |
| ·受访者与孩子的关系 | 第38页 |
| ·受访者的文化程度 | 第38-39页 |
| ·受访者的工作情况 | 第39-40页 |
| ·受访者的孩子的情况 | 第40页 |
| ·家长的家庭教育观，家长学习观调查结果 | 第40-43页 |
| ·家庭教育观调查结果 | 第40-41页 |
| ·家长学习观调查结果 | 第41页 |
| ·家庭教育观与家长学习观的交互分析 | 第41-42页 |
| ·不同学历的家长的学习观对比 | 第42-43页 |
| ·家长对家长学校的了解情况 | 第43-45页 |
| ·家长对于社区家长学校的了解情况 | 第43页 |
| ·家长对于中小学的家长学校的了解情况 | 第43-44页 |
| ·城郊区家长对于社区家长学校的了解情况对比 | 第44页 |
| ·城郊区家长对中小学家长学校的了解情况对比 | 第44-45页 |
| ·家长学习的主要方式调查结果 | 第45-46页 |
| ·家长学习的主要方式概况 | 第45-46页 |
| ·不同学历的家长所使用的家长学习方式对比 | 第46页 |
| ·家长对于曾经参加的家庭教育指导活动的评价 | 第46-48页 |
| ·家长曾经参加过的家庭教育活动概况 | 第47页 |
| ·家长对于曾经参加过的家庭教育活动的评价 | 第47-48页 |
| ·家长对于家长教育内容的掌握情况 | 第48-50页 |
| ·家长对家长教育相关概念的了解程度 | 第48-49页 |
| ·家长对于家长教育内容的掌握程度 | 第49-50页 |
| ·家长的学习动机的调查结果 | 第50-53页 |
| ·家长的学习需求概况 | 第50-51页 |
| ·各学历层次的家长学习需求情况对比 | 第51-52页 |
| ·家长的学习动机概况 | 第52-53页 |
| ·家长的学习障碍的调查结果 | 第53-55页 |
| ·家长的学习障碍的情况 | 第53-54页 |
| ·不同学历的家长的学习障碍情况对比 | 第54-55页 |
| 第四章 上海市家长学习调查结果的分析 | 第55-64页 |
| ·家长的家庭教育观与家长学习观调查结果分析与讨论 | 第55-57页 |
| ·家长的家庭教育观调查结果分析与讨论 | 第55-56页 |
| ·家长学习观调查结果的分析与讨论 | 第56页 |
| ·家长的学历及其教育观和学习观的相关性分析 | 第56-57页 |
| ·上海市家长的学习方式调查分析 | 第57-59页 |
| ·上海市的家长学校建设已小有成效 | 第57-58页 |
| ·自学和请教经验是家长学习的重要方式 | 第58-59页 |
| ·不同学历的家长的学习方式也有差异 | 第59页 |
| ·家长对家庭教育内容的掌握情况不甚理想 | 第59-60页 |
| ·家长的学习需求和动机的调查结果分析和讨论 | 第60-64页 |
| ·家长的学习需求调查结果分析 | 第60-61页 |
| ·家长的学习动机分析 | 第61-62页 |
| ·家长的学习障碍分析 | 第62-64页 |
| 第五章 促进上海市家长学习的对策与建议 | 第64-71页 |
| ·政府应积极构建家长终身学习体系 | 第64-66页 |
| ·加强家长学习建设 | 第64-65页 |
| ·运用先进的信息技术传播家庭教育知识 | 第65页 |
| ·大力培养家庭教育指导师 | 第65-66页 |
| ·家长学校等需对不同层次的家长实施差异化教学 | 第66-67页 |
| ·根据孩子的发展需求对家长进行差异化教学 | 第66-67页 |
| ·根据家长的自身情况进行差异化教学 | 第67页 |
| ·家长应该充分发挥自主性 | 第67-71页 |
| ·引导家长创建学习型家庭 | 第67-68页 |
| ·家长应积极转变传统的家长角色 | 第68-69页 |
| ·发挥家长自主性，积极参与自主性学习 | 第69-71页 |
| 参考文献 | 第71-76页 |
| 附录 | 第76-80页 |
| 1.调查问卷 | 第76-80页 |
| 2.访谈提纲 | 第80页 |
