高中生数学问题提出能力的调查与研究

中文摘要	第1-5页
ABSTRACT	第5-10页
第1章 导论	第10-19页
·研究目的和意义	第10-13页
·国内外研究现状	第13-17页
·国外研究情况	第13-14页
·国内研究情况	第14-17页
·研究方法	第17-18页
·创新之处	第18-19页
第2章 相关研究内容概述	第19-28页
·相关概念界定	第19-24页
·问题和数学问题	第19-21页
·问题意识和提出问题	第21-22页
·问题解决	第22-23页
·提出问题能力	第23-24页
·理论基础	第24-26页
·认知发展理论	第24-25页
·布鲁纳的认知——发现说	第25-26页
·学习动机的主要理论	第26页
·高中生数学学习的心理特点	第26-28页
第3章 调查设计	第28-32页
·调查研究的问题及目的	第28页
·研究对象	第28-29页
·研究思路	第29-30页
·研究工具	第30-32页
第4章 调查问卷结果及分析	第32-40页
·高中生数学问题提出能力的现状	第32-33页
·总体状况的描述	第33-37页
·调查对象的基本情况	第33页
·问卷调查结果的基本情况	第33-37页
·影响高中生数学问题提出能力的主要因素	第37-40页
第5章 结束语	第40-44页
·培养学生数学问题提出能力的策略与途径	第40-42页
·完善学生知识结构，培养学生的数学问题意识	第40页
·改善课堂环境，增进师生交流	第40-41页
·创设问题情境，激发学生提问兴趣	第41-42页
·教学启示	第42-44页
参考文献	第44-47页
附录一	第47-51页
致谢	第51页