| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-9页 |
| 目录 | 第9-11页 |
| 1 绪论 | 第11-15页 |
| ·研究的背景与意义 | 第11-12页 |
| ·文献综述(研究现状) | 第12-13页 |
| ·国内研究现状 | 第12页 |
| ·国外研究现状 | 第12-13页 |
| ·概念界定 | 第13-14页 |
| ·转型期 | 第13-14页 |
| ·班级文化 | 第14页 |
| ·研究方法 | 第14-15页 |
| 2 中等职业学校班级文化建设的现状及存在的问题 | 第15-30页 |
| ·调查研究的范围和采用的技术方法 | 第15-16页 |
| ·样本的基本情况 | 第15-16页 |
| ·问卷的结构和所采用的技术方法 | 第16页 |
| ·中等职业学校班级文化建设发展现状―以山东省莱阳师范为例 | 第16-23页 |
| ·班主任专业化发展方面的调查 | 第16-18页 |
| ·学生求学积极性，是否有良好的学习行为习惯的调查 | 第18-19页 |
| ·学生日常行为规范的调查 | 第19-20页 |
| ·班级成员团结协作精神的调查 | 第20页 |
| ·班级成员人际关系的调查 | 第20-21页 |
| ·班主任在班级文化建设中的工作情况调查 | 第21-22页 |
| ·班级活动开展状况的调查 | 第22-23页 |
| ·学生网络使用情况的调查 | 第23页 |
| ·中等职业学校班级文化建设存在的主要问题 | 第23-30页 |
| ·学生学习目标不明确，学习积极性不高，没有养成良好的学习习惯 | 第23-24页 |
| ·团队精神要加强，班级凝聚力不高 | 第24-25页 |
| ·忽视中职宿舍中人际关系的重要性 | 第25-26页 |
| ·班主任在班级文化建设中的作用被弱化 | 第26页 |
| ·中等职业学校班级管理中缺乏平等意识，学生自我管理能力差 | 第26-27页 |
| ·班级文化活动的开展过于形式 | 第27-28页 |
| ·缺乏对班级学生干部的培养 | 第28页 |
| ·对学生的职业生涯规划引导不足 | 第28页 |
| ·与家长、用人单位的沟通协调欠缺 | 第28-30页 |
| 3 中等职业学校班级文化建设存在问题的原因 | 第30-35页 |
| ·与学生有关 | 第30-31页 |
| ·与班主任有关 | 第31-33页 |
| ·与家庭学校社会有关 | 第33-35页 |
| 4 中等职业学校班级文化建设的策略 | 第35-47页 |
| ·制定班级发展目标 | 第35页 |
| ·班级的队伍建设 | 第35-38页 |
| ·班主任培训，提高班主任的自身素质 | 第35-37页 |
| ·班干部的选拔和培养 | 第37-38页 |
| ·全体同学和谐成长 | 第38页 |
| ·班级环境文化建设 | 第38页 |
| ·班级制度文化建设 | 第38-39页 |
| ·班级精神文化建设 | 第39-40页 |
| ·班级心理文化建设 | 第40-44页 |
| ·班级舆论建设是班级文化建设的重要保障 | 第44-45页 |
| ·数据比对来验证班级文化建设策略有效性 | 第45-47页 |
| ·学习方面 | 第45页 |
| ·心理健康方面 | 第45-47页 |
| 结语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 附录 | 第50-58页 |
| 附录 1 | 第50-53页 |
| 附录 2 | 第53-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第59页 |
