| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 绪论 | 第10-20页 |
| 一、 “工具性与人文性相统一”的性质观 | 第20-28页 |
| （一） 语文性质观的轨迹 | 第22-25页 |
| （二） 于漪对语文性质观的探索 | 第25-28页 |
| 二、 “教文育人”的目的观 | 第28-38页 |
| （一） 于漪对语文目的观的探索 | 第28-30页 |
| （二） 实现“教文育人”的有效途径 | 第30-38页 |
| 三、 “教学相长”的教学观 | 第38-45页 |
| （一） “以人为本”的学生观 | 第38-40页 |
| （二） “主体主导式”的教师观 | 第40-45页 |
| 四、 “左手激趣—右手激情”的艺术观 | 第45-58页 |
| （一） 兴趣观 | 第45-50页 |
| （二） 情感观 | 第50-58页 |
| 五、 于漪语文教育思想对当下语文教育的启示 | 第58-66页 |
| （一） 提升教师的综合素养 | 第60-62页 |
| （二） 形成教师独特的教学风格 | 第62-66页 |
| 结语 | 第66-67页 |
| 参考文献 | 第67-75页 |
| 后记 | 第75-77页 |
| 个人简历 | 第77-78页 |
| 在学期间公开发表论文及著作情况 | 第78页 |