| 中文摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 绪论 | 第10-16页 |
| （一） 选题缘由及意义 | 第10-11页 |
| （二） 文献综述 | 第11-14页 |
| （三） 研究思路与方法 | 第14-16页 |
| 一、 小学家长委员会概述 | 第16-20页 |
| （一） 家长委员会的相关概念 | 第16-17页 |
| （二） 家长委员会的职能 | 第17-18页 |
| （三） 家长委员会的权利和义务 | 第18-20页 |
| 二、 青州市小学家长委员会职能履行情况 | 第20-28页 |
| （一） 青州市小学家长委员会的发展历程 | 第20页 |
| （二） 青州市小学家长委员会职能的现状 | 第20-22页 |
| （三） 对教师、家长、学生的调查及访谈结果 | 第22-28页 |
| 三、 青州市小学家长委员会职能履行的益处 | 第28-31页 |
| （一） 家长委员会认真履行职责，协助学校组织开展校外活动 | 第28页 |
| （二） 家长委员会的活动引起了家长对子女教育的重视 | 第28-29页 |
| （三） 家长委员会建设唤醒了民主精神和志愿者精神 | 第29页 |
| （四） 初步构建了家长委员会的组织体系，制定了组织章程 | 第29页 |
| （五） 有力的推动了现代学校制度的建设 | 第29-31页 |
| 四、 小学家长委员会职能履行中存在的问题 | 第31-33页 |
| （一） 家长和学校之间缺乏双向沟通，家长委员会参与学校管理的主动性差 | 第31-32页 |
| （二） 家长委员会活动组织缺乏的制度性，参与教育管理的范围狭窄 | 第32页 |
| （三） 学校本身不愿意家长委员会更多地参与学校管理 | 第32-33页 |
| 五、 影响小学家长委员会职能履行的原因分析 | 第33-36页 |
| （一） 家长的自身素质影响了参与学校教育管理的深度和水平 | 第33页 |
| （二） 家长委员会成员的产生缺乏民主性，家长与学校之间存在隔阂 | 第33-34页 |
| （三） 学校教育工作的专业性强，家长委员会缺乏话语权 | 第34-35页 |
| （四） 家校沟通不便捷，家长委员会职能实施效率低 | 第35-36页 |
| 六、 小学家长委员会职能改进的策略与方法 | 第36-38页 |
| （一） 提升家长素养，指导家庭教育工作 | 第36-37页 |
| （二） 重视学生的主体地位，提高参与家校沟通的主动性 | 第37页 |
| （三） 规范管理，完善家长委员会工作机制 | 第37-38页 |
| （四） 利用网络资源优化家校沟通的途径 | 第38页 |
| （五） 让学校教育回归家庭、社会 | 第38页 |
| 结束语 | 第38-39页 |
| 注释 | 第39-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 附录 | 第43-47页 |
| 致谢 | 第47页 |
