| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-8页 |
| 引言 | 第8-11页 |
| （一） 研究的背景 | 第8-9页 |
| （二） 研究的内容 | 第9页 |
| （三） 研究的意义 | 第9-11页 |
| 一、 文献综述 | 第11-16页 |
| （一） “双动两案”教学模式的内涵 | 第11-12页 |
| （二） “双动两案”教学模式的研究现状 | 第12-13页 |
| （三） “学案”制教学模式的研究现状 | 第13-14页 |
| （四） “学案”制教学模式在高中数学教学运用中的研究现状 | 第14页 |
| （五） 评价与启示 | 第14-16页 |
| 二、 高中数学教学现状分析 | 第16-22页 |
| （一） 高中数学教学现状问卷调查 | 第16页 |
| （二） 对高中数学教学模式现状的问卷调查分析报告 | 第16-22页 |
| 三、 “双动两案”教学模式的理论研究 | 第22-26页 |
| （一） “双动两案”教学模式的理论基础 | 第22-23页 |
| （二） “双动两案”教学模式“两案”的设计 | 第23-26页 |
| 四、 高中数学“双动两案”教学模式的教学实践 | 第26-38页 |
| （一） 高中数学“两案”的编写内容与原则 | 第26-27页 |
| （二） 高中数学“两案”的组成要素分析 | 第27-34页 |
| （三） 基于“两案”的高中数学课堂的“双动” | 第34-38页 |
| 五、 高中数学“双动两案”教学模式实施效果与建议 | 第38-45页 |
| （一） 高中数学“双动两案”教学模式实施效果调查 | 第38-42页 |
| （二） 基本结论 | 第42-43页 |
| （三） 高中数学“双动两案”教学模式后续研究的建议与展望 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录 | 第47-59页 |
| 后记 | 第59页 |