先秦儒家人格思想与现代社会人格培育
| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-12页 |
| 1 前言 | 第12-18页 |
| ·选题背景 | 第12-13页 |
| ·研究现状 | 第13-14页 |
| ·国外研究状况 | 第13页 |
| ·国内研究现状 | 第13-14页 |
| ·当前学界研究特色 | 第14页 |
| ·研究意义 | 第14-16页 |
| ·理论意义 | 第14-16页 |
| ·应用价值 | 第16页 |
| ·创新点 | 第16-17页 |
| ·研究方法 | 第17-18页 |
| 2 先秦儒家人格思想解析 | 第18-36页 |
| ·基本概念界定 | 第18-19页 |
| ·先秦儒家人格思想的基本内容 | 第19-29页 |
| ·儒家思想中的人文精神 | 第20-21页 |
| ·先秦儒家理想人格的设定 | 第21-23页 |
| ·理想人格特质 | 第23-24页 |
| ·先秦儒家理想人格的演变 | 第24-27页 |
| ·人格践履 | 第27-29页 |
| ·先秦儒家人格思想评价 | 第29-36页 |
| ·先秦儒家人格思想的历史价值 | 第29-31页 |
| ·先秦儒家人格思想的现代意义 | 第31-36页 |
| 3 先秦儒家人格思想对现代社会人格培育的价值分析 | 第36-46页 |
| ·先秦儒家理想人格予以现代人格培育的视域借鉴 | 第36-40页 |
| ·强调人的自主性，发展主体性教育 | 第36-38页 |
| ·强调区分个体差异，制定多层次的教育目标 | 第38-40页 |
| ·先秦儒家人格思想丰富了现代社会人格培育的内容 | 第40-46页 |
| ·天人合一，人与自然和谐相处 | 第40-41页 |
| ·重义轻利，树立正确的义利观 | 第41-42页 |
| ·仁爱忠恕，构建和谐的人际关系 | 第42-43页 |
| ·和谐快乐，保持健康的心理品质 | 第43-44页 |
| ·自强不息，树立积极的人生态度 | 第44-46页 |
| 4 先秦儒家人格思想对现代社会人格培育的路径分析 | 第46-54页 |
| ·学习理论和躬身实践相结合 | 第46-47页 |
| ·自省与他律相结合 | 第47-49页 |
| ·营造良好的教育环境 | 第49-51页 |
| ·发挥教育者人格示范作用 | 第51-54页 |
| 5 结语 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |
| 个人简历 | 第60页 |
| 论文发表情况 | 第60页 |
