| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 引言与文献综述 | 第8-11页 |
| 第一章 "本色语文"及其问题的提出 | 第11-21页 |
| 第一节 本色语文的内涵与外延 | 第11-14页 |
| 一、本色语文的内涵 | 第11-12页 |
| 二、本色语文的外延 | 第12-14页 |
| 第二节 改变"有本无色"的语文应试教学 | 第14-17页 |
| 第三节 纠正"无本有色"的语文课改现状 | 第17-21页 |
| 第二章 本色语文教学的实质 | 第21-39页 |
| 第一节 本色语文:本色内容与本色形式 | 第21-31页 |
| 一、本色内容:求真、向善、审美 | 第21-27页 |
| 二、本色形式:畅达、合理 | 第27-31页 |
| 第二节 本色语文教学:本色教理、本色教法、本色教风 | 第31-39页 |
| 一、本色教理——原汁原味 | 第31-33页 |
| 二、本色教法——法在其中 | 第33-36页 |
| 三、本色教风——平实雅致 | 第36-39页 |
| 第三章 本色语文教学的实施 | 第39-58页 |
| 第一节 求真务实的本色教学定位 | 第39-45页 |
| 一、本色语文教学定位必须求真务实 | 第39-42页 |
| 二、本色语文课堂教学目标定位必须依据教学内容的特点 | 第42-44页 |
| 三、本色语文教学目标定位要根据学情 | 第44-45页 |
| 第二节 回归理性的本色教学设计 | 第45-51页 |
| 一、必须依据教学目标来确定理性的本色语文教学设计 | 第45-46页 |
| 二、理性的教学设计要回归"语篇交际" | 第46-51页 |
| 第三节 注重实效的本色教学操作 | 第51-58页 |
| 一、保证每一个学生的参与 | 第51-52页 |
| 二、课堂活动的开展可开可合,有思有得 | 第52-55页 |
| 三、课堂检测必须合理有效 | 第55-58页 |
| 第四章 本色语文教学的实践价值 | 第58-65页 |
| 第一节 本色语文教学可以促使其重回科学之路 | 第58-61页 |
| 第二节 本色语文教学可以引导其走向素质教育 | 第61-62页 |
| 第三节 本色语文教学可以确保其重振语文地位 | 第62-65页 |
| 结语 | 第65-66页 |
| 参考文献 | 第66-69页 |
| 后记 | 第69-71页 |