| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第一章 前言 | 第10-13页 |
| ·研究的背景 | 第10-11页 |
| ·时代的背景 | 第10页 |
| ·中国的背景 | 第10-11页 |
| ·研究的方法 | 第11-12页 |
| ·研究的意义 | 第12-13页 |
| 第二章 信息技术与数学课程整合的研究综述与理论基础 | 第13-18页 |
| ·信息技术与数学课程整合的研究综述 | 第13-15页 |
| ·国外信息技术与数学课程整合的研究综述 | 第13-14页 |
| ·国内信息技术与数学课程整合的研究综述 | 第14-15页 |
| ·信息技术与数学课程整合的理论基础 | 第15-18页 |
| 第三章 烟台地区信息技术与数学课程整合的调查与分析 | 第18-27页 |
| ·调查设计与实施 | 第18-19页 |
| ·调查目的 | 第18页 |
| ·调查对象 | 第18页 |
| ·调查内容 | 第18-19页 |
| ·调查方式 | 第19页 |
| ·调查结果与分析 | 第19-27页 |
| ·教师信息素养的情况 | 第19-20页 |
| ·教师对信息技术的需求 | 第20-21页 |
| ·教师对信息技术与数学课程整合的认识 | 第21-22页 |
| ·教师在数学教学中使用信息技术的态度 | 第22页 |
| ·教师在数学教学中使用信息技术的现状 | 第22-24页 |
| ·教师在数学教学中使用信息技术的感受 | 第24-25页 |
| ·数学教学中影响信息技术应用的因素 | 第25-27页 |
| 第四章 思考与建议 | 第27-32页 |
| ·树立正确的教育理念 | 第27-28页 |
| ·提高教师的信息技术素养 | 第28-29页 |
| ·加大教师的培训力度 | 第29页 |
| ·加强学校的硬件环境和软件资源 | 第29-32页 |
| 参考文献 | 第32-34页 |
| 致谢 | 第34-35页 |
| 附录一 | 第35-37页 |