| 中文摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 1 文献综述与问题提出 | 第10-18页 |
| ·社交焦虑的界定及国内外关于社交焦虑的研究 | 第10-13页 |
| ·社交焦虑和儿童社交焦虑的界定 | 第10页 |
| ·国内外关于社交焦虑的研究 | 第10-13页 |
| ·主观生活质量的概念及国内外关于主观生活质量的研究 | 第13-16页 |
| ·主观生活质量的概念 | 第13页 |
| ·国内外关于主观生活质量的研究 | 第13-16页 |
| ·问题提出 | 第16-18页 |
| ·研究假设 | 第17页 |
| ·研究意义 | 第17-18页 |
| 2 研究方法 | 第18-19页 |
| ·被试 | 第18页 |
| ·研究工具 | 第18-19页 |
| ·研究程序 | 第19页 |
| 3 结果与分析 | 第19-21页 |
| ·小学高年级儿童社交焦虑的特点 | 第19页 |
| ·小学高年级儿童社交焦虑的性别和城乡差异 | 第19-20页 |
| ·小学高年级儿童主观生活质量的性别和城乡差异 | 第20页 |
| ·儿童社交焦虑与主观生活质量的关系 | 第20-21页 |
| 4 讨论 | 第21-24页 |
| ·小学高年级学生社交焦虑水平分析 | 第21页 |
| ·社交焦虑的性别差异 | 第21-22页 |
| ·不同生源地学生的社交焦虑水平分析 | 第22-23页 |
| ·儿童社交焦虑与主观生活质量的关系 | 第23-24页 |
| 5 教育建议 | 第24-27页 |
| ·重视高年级小学生社交技能的培养 | 第24-25页 |
| ·应给予小学高年级女生更多的关心和帮助 | 第25-26页 |
| ·学会提高主观生活质量 | 第26-27页 |
| 参考文献 | 第27-30页 |
| 附录 | 第30-32页 |
| 致谢 | 第32页 |