高校辅导员队伍专业化建设研究--以武汉某区高校为例
| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 1 绪论 | 第8-19页 |
| ·研究的背景与意义 | 第8-9页 |
| ·研究背景 | 第8-9页 |
| ·研究意义 | 第9页 |
| ·研究目的 | 第9页 |
| ·文献综述 | 第9-15页 |
| ·辅导员专业化内涵的研究 | 第10-12页 |
| ·辅导员队伍专业化建设现状的研究 | 第12-13页 |
| ·辅导员队伍专业化建设途径的研究 | 第13-15页 |
| ·研究思路与方法 | 第15-17页 |
| ·研究思路 | 第15-16页 |
| ·研究技术路线 | 第16页 |
| ·研究方法 | 第16-17页 |
| ·研究创新 | 第17页 |
| ·理论依据 | 第17-19页 |
| 2 高校辅导员制度的历史回顾 | 第19-22页 |
| ·革命战争年代辅导员制度的萌芽 | 第19页 |
| ·建国后高校辅导员制度的形成与发展 | 第19-20页 |
| ·改革开放后高校辅导员制度的建设 | 第20-22页 |
| 3 高校辅导员专业化概述 | 第22-30页 |
| ·辅导员专业化的概念 | 第22-24页 |
| ·辅导员专业化的基本内涵 | 第24-26页 |
| ·辅导员专业化的必要性和可行性分析 | 第26-30页 |
| ·辅导员专业化的必要性 | 第26-27页 |
| ·辅导员专业化的可行性 | 第27-30页 |
| 4 辅导员队伍专业化建设现状的调查分析 | 第30-45页 |
| ·调查区域概况与调查样本分析 | 第30-34页 |
| ·研究区域概括 | 第30-31页 |
| ·样本基本特征 | 第31-34页 |
| ·辅导员队伍专业化建设现状 | 第34-38页 |
| ·辅导员队伍性别结构 | 第34页 |
| ·辅导员队伍学历层次结构 | 第34-35页 |
| ·辅导员队伍专业职称结构 | 第35-36页 |
| ·辅导员队伍知识结构 | 第36页 |
| ·辅导员队伍稳定情况 | 第36-37页 |
| ·辅导员队伍参与专业化组织程度 | 第37-38页 |
| ·辅导员队伍专业化建设中存在的问题 | 第38-41页 |
| ·辅导员队伍缺乏系统的专业知识 | 第38页 |
| ·辅导员队伍不稳定 | 第38-39页 |
| ·辅导员组建、参与专业组织的程度不高 | 第39页 |
| ·辅导员队伍的服务质量和社会利益定向有待提高 | 第39-40页 |
| ·社会对辅导员队伍的认可度不高 | 第40-41页 |
| ·辅导员队伍的"自治"不够 | 第41页 |
| ·辅导员队伍专业化建设中存在问题的原因分析 | 第41-45页 |
| ·对党和国家的相关政策贯彻不力 | 第41-42页 |
| ·高校对辅导员队伍专业化建设的重视程度不够 | 第42-43页 |
| ·辅导员队伍的管理体制不健全 | 第43-44页 |
| ·辅导员队伍自身专业化建设意识不够 | 第44-45页 |
| 5 加强高校辅导员队伍专业化建设的对策建议 | 第45-50页 |
| ·加强人力资源开发 | 第45-47页 |
| ·加强学科建设 | 第45页 |
| ·严格辅导员的选聘 | 第45-46页 |
| ·完善高校辅导员队伍的培训体系 | 第46页 |
| ·探索有效的辅导员发展途径 | 第46-47页 |
| ·完善制度建设 | 第47-48页 |
| ·明确职责,完善管理,保障辅导员职业的归属感 | 第47页 |
| ·建立有效的激励机制,完善考核管理措施 | 第47-48页 |
| ·健全保障机制 | 第48-50页 |
| ·提高辅导员的社会地位,增强职业吸引力 | 第48-49页 |
| ·加强辅导员队伍的"自治"建设 | 第49-50页 |
| 结语 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
| 附录一:高校辅导员队伍专业化建设调查问卷 | 第56-60页 |
| 附录二:访谈提纲 | 第60页 |
