| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 目录 | 第9-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-19页 |
| ·研究背景和意义 | 第11-13页 |
| ·概念界定 | 第13-16页 |
| ·研究的内容和目标 | 第16-17页 |
| ·研究的思路和方法 | 第17-19页 |
| 第二章 相关研究 | 第19-36页 |
| ·信息化学习环境 | 第20-23页 |
| ·学习环境概述 | 第20-21页 |
| ·信息化学习环境的概念 | 第21-22页 |
| ·信息化学习环境的四要素 | 第22-23页 |
| ·图书馆信息共享空间 | 第23-29页 |
| ·文献综述 | 第23-27页 |
| ·典型案例 | 第27-29页 |
| ·校园学习空间 | 第29-36页 |
| ·文献综述 | 第29-32页 |
| ·典型案例 | 第32-36页 |
| 第三章 图书馆学习空间的开发 | 第36-53页 |
| ·图书馆信息共享空间和校园学习空间的整合 | 第36-40页 |
| ·信息共享空间和学习空间的比较 | 第36-38页 |
| ·整合的必要性和途径 | 第38-40页 |
| ·图书馆学习空间开发的原则和趋势 | 第40-46页 |
| ·图书馆学习空间开发原则 | 第40-42页 |
| ·图书馆学习空间开发的趋势 | 第42-46页 |
| ·学习空间开发的框架模型 | 第46-48页 |
| ·图书馆学习空间的功能分化 | 第48-53页 |
| ·协作学习空间 | 第48-49页 |
| ·个人学习空间 | 第49页 |
| ·综合学习空间(即学习中心) | 第49-50页 |
| ·电子阅览室 | 第50-51页 |
| ·多功能教室 | 第51页 |
| ·休闲区 | 第51-52页 |
| ·虚拟环境 | 第52-53页 |
| 第四章 案例研究—华东师范大学孟宪承教育图书馆学习空间的设计 | 第53-66页 |
| ·案例简介 | 第53页 |
| ·学习空间的改进 | 第53-57页 |
| ·学习空间现状 | 第54-55页 |
| ·整体规划 | 第55-57页 |
| ·学习空间方案设计及实施 | 第57-64页 |
| ·小组协作学习空间 | 第57-60页 |
| ·个别化学习空间 | 第60-61页 |
| ·多功能室 | 第61-63页 |
| ·休闲区 | 第63-64页 |
| ·用例分析 | 第64-66页 |
| 第五章 总结与展望 | 第66-68页 |
| ·论文回顾 | 第66页 |
| ·本文的贡献 | 第66-67页 |
| ·研究的不足与展望 | 第67-68页 |
| 参考文献 | 第68-70页 |
| 后记 | 第70页 |