| 第1章 前言 | 第1-14页 |
| ·研究背景 | 第8-9页 |
| ·国内外研究现状 | 第9-11页 |
| ·国外研究现状 | 第9-10页 |
| ·国内研究现状 | 第10-11页 |
| ·研究目的和意义 | 第11-13页 |
| ·研究目的 | 第11页 |
| ·构建网络课程中协作学习环境的意义 | 第11-13页 |
| ·主要研究内容 | 第13-14页 |
| 第2章 网络课程中协作学习环境相关概念界定 | 第14-20页 |
| ·网络课程 | 第14-15页 |
| ·学习环境 | 第15-17页 |
| ·协作学习 | 第17-20页 |
| ·协作学习的定义 | 第17页 |
| ·协作学习的优势 | 第17-18页 |
| ·协作学习过程的五个阶段 | 第18-20页 |
| 第3章 网络课程中的协作学习环境设计研究 | 第20-30页 |
| ·学习环境设计理论的发展阶段分析 | 第20-21页 |
| ·知识中心(Domain Centered)的学习环境设计阶段 | 第20页 |
| ·学习者中心(Learner Centered)的学习环境设计阶段 | 第20-21页 |
| ·活动中心(Activity Centered)的学习环境设计阶段 | 第21页 |
| ·网络课程中协作学习环境设计的主要理论依据 | 第21-23页 |
| ·活动理论 | 第21-23页 |
| ·建构主义学习理论 | 第23页 |
| ·网络课程中协作学习环境的构成要素 | 第23-28页 |
| ·网络协作学习环境的构成要素说 | 第23-25页 |
| ·网络课程中协作学习环境的构成要素 | 第25-28页 |
| ·网络课程中协作学习环境设计的原则 | 第28-30页 |
| ·主体性原则 | 第28页 |
| ·自主性原则 | 第28-29页 |
| ·可评价性原则 | 第29-30页 |
| 第4章 网络课程中协作学习环境支持系统设计 | 第30-40页 |
| ·私人空间 | 第30-31页 |
| ·协作组空间 | 第31-38页 |
| ·注册登录模块 | 第32页 |
| ·学习任务制定与选择模块 | 第32-33页 |
| ·小组创建与选择模块 | 第33-36页 |
| ·协作规则模块 | 第36-37页 |
| ·协作分工模块 | 第37页 |
| ·协作交流模块 | 第37-38页 |
| ·公共空间 | 第38-40页 |
| 第5章 关键技术及其实现 | 第40-46页 |
| ·开发技术 | 第40-42页 |
| ·动态服务器网页 ASP技术 | 第40-41页 |
| ·Dreamweaver | 第41页 |
| ·IIS | 第41-42页 |
| ·数据库技术 | 第42页 |
| ·系统实现 | 第42-46页 |
| ·私人空间 | 第42页 |
| ·协作组空间 | 第42-45页 |
| ·公共空间 | 第45-46页 |
| 第6章 结论 | 第46-48页 |
| 主要参考文献 | 第48-50页 |
| 附录 | 第50-55页 |
| 致谢 | 第55页 |
