中学化学探究性实验教学设计与实践研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 绪论 | 第8-10页 |
| 第一章 问题的提出 | 第10-14页 |
| ·研究背景 | 第10-11页 |
| ·世界各国对探究学习的重视 | 第10页 |
| ·我国探究学习的实践和研究现状 | 第10-11页 |
| ·研究的意义和目的 | 第11-14页 |
| 第二章 理论依据和研究方法 | 第14-20页 |
| ·研究的理论依据 | 第14-17页 |
| ·布鲁纳的发现学习理论 | 第14页 |
| ·罗杰斯的人本主义的学习理论 | 第14-15页 |
| ·萨其曼的探究教学理论 | 第15-16页 |
| ·建构主义学习理论 | 第16-17页 |
| ·中学化学探究性实验及其教学设计的界定 | 第17-19页 |
| ·探究学习的界定 | 第17页 |
| ·探究性实验的界定 | 第17-18页 |
| ·实验教学设计的界定 | 第18页 |
| ·探究性实验教学设计的界定 | 第18-19页 |
| ·研究方法 | 第19-20页 |
| ·调查法 | 第19页 |
| ·文献法 | 第19页 |
| ·教育实验法 | 第19-20页 |
| 第三章 探究性实验教学设计的指导思想及原则 | 第20-26页 |
| ·中学化学探究性实验的教学设计指导思想 | 第20-21页 |
| ·强调以实验为基础 | 第20页 |
| ·突出学生学习的主体性 | 第20页 |
| ·突出教学的探究性 | 第20-21页 |
| ·突出教学的科学性 | 第21页 |
| ·中学化学探究性实验的教学设计原则 | 第21-26页 |
| ·开放性原则 | 第21-22页 |
| ·知识能力相统一原则 | 第22-23页 |
| ·差异性原则 | 第23-24页 |
| ·适应性原则 | 第24-25页 |
| ·主体性原则 | 第25页 |
| ·多元互动原则 | 第25-26页 |
| 第四章 中学化学探究性实验教学设计形式 | 第26-40页 |
| ·中学化学探究性实验教学目标的设计 | 第27-29页 |
| ·中学化学探究性实验教学目标的形式设计 | 第27-28页 |
| ·中学化学探究性实验教学目标的内容设计 | 第28-29页 |
| ·中学化学探究性实验教学的内容设计 | 第29-30页 |
| ·中学化学探究性实验教学活动过程设计 | 第30-38页 |
| ·探究性实验教学的活动的基本要素 | 第30-32页 |
| ·探究性实验教学活动形式设计 | 第32-38页 |
| ·中学化学探究实验教学情景和资源的设计 | 第38页 |
| ·中学化学探究性实验教学教学评价的设计 | 第38-40页 |
| ·探究性实验教学的评价原则 | 第38-39页 |
| ·探究性实验教学的评价内容 | 第39-40页 |
| 第五章 中学化学探究性实验教学设计的实施 | 第40-51页 |
| ·问题探究型实验教学设计 | 第40-42页 |
| ·知识建构型实验教学设计 | 第42-45页 |
| ·化学习题的探究性实验设计 | 第45-46页 |
| ·兴趣培养型实验教学设计 | 第46-51页 |
| 第六章 研究结果分析及思考 | 第51-56页 |
| ·探究性实验教学设计与实践的教学实验结果分析 | 第51-54页 |
| ·探究性实验教学对学生实验能力的影响 | 第51-52页 |
| ·探究性实验教学对学生学习情感的影响 | 第52-53页 |
| ·探究性实验教学有利于学生的知识的理解和掌握 | 第53-54页 |
| ·探究性实验教学设计与实践研究的启示及教学建议 | 第54-55页 |
| ·探究性实验教学的再认识 | 第55-56页 |
| ·有利于学生智慧潜力的开发 | 第55页 |
| ·有利于师生关系的融洽 | 第55-56页 |
| 结论 | 第56-58页 |
| 参考文献 | 第58-61页 |
| 附录 | 第61-65页 |
| 附录一 | 第61-62页 |
| 附录二 | 第62-64页 |
| 附录三 | 第64-65页 |
| 后记 | 第65页 |
