| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 第一章 引言 | 第8-11页 |
| ·研究背景及课题来源 | 第8-9页 |
| ·研究意义 | 第9-10页 |
| ·理论意义 | 第9页 |
| ·实践意义 | 第9-10页 |
| ·研究内容 | 第10页 |
| ·研究方法和研究进度 | 第10页 |
| ·研究方法 | 第10页 |
| ·研究进度安排 | 第10页 |
| ·创新点 | 第10-11页 |
| 第二章 文献综述 | 第11-24页 |
| ·概念界定 | 第11-13页 |
| ·教学支持服务 | 第11页 |
| ·网上教研 | 第11-12页 |
| ·校本教研 | 第12页 |
| ·教师专业化与教师专业发展 | 第12页 |
| ·远程教育专业人员能力 | 第12-13页 |
| ·以计算机为中介的交流(CMC)与计算机支持的协作学习(CSCL) | 第13页 |
| ·国内外该领域的相关研究 | 第13-19页 |
| ·基础教育的虚拟教研 | 第13页 |
| ·校本教研 | 第13-14页 |
| ·远程教育中的教研与教师培训 | 第14-18页 |
| ·CMC、CSCL与虚拟学习社区的研究 | 第18-19页 |
| ·理论基础 | 第19-24页 |
| ·活动理论 | 第19-20页 |
| ·社会互赖理论、群体动力学理论 | 第20-21页 |
| ·分布式认知 | 第21-22页 |
| ·社会建构主义 | 第22页 |
| ·学习共同体 | 第22-24页 |
| 第三章 研究方法与过程 | 第24-33页 |
| ·研究环境 | 第24-26页 |
| ·研究内容及变量分解 | 第26页 |
| ·研究方法 | 第26-31页 |
| ·内容分析法 | 第27-30页 |
| ·问卷调查法 | 第30页 |
| ·访谈法 | 第30页 |
| ·观察法 | 第30页 |
| ·案例研究法 | 第30-31页 |
| ·文献研究法 | 第31页 |
| ·研究的信度与效度 | 第31-33页 |
| ·研究效度 | 第31-32页 |
| ·研究信度 | 第32-33页 |
| 第四章 研究结果及分析 | 第33-56页 |
| ·中央电大网上教研的现状 | 第33-41页 |
| ·中央电大网上教研开展的基本情况 | 第33-34页 |
| ·问卷统计分析结果 | 第34-39页 |
| ·教师访谈 | 第39-41页 |
| ·教师网上教研内容 | 第41-47页 |
| ·总体情况说明 | 第41-43页 |
| ·各种教研内容详细分析 | 第43-47页 |
| ·教师网上教研行为分析 | 第47-56页 |
| ·教师教研行为分析 | 第47-49页 |
| ·主持教师行为分析 | 第49-50页 |
| ·案例分析 | 第50-56页 |
| 第五章 结论与讨论 | 第56-65页 |
| ·中央电大网上教研的现状 | 第56-58页 |
| ·中央电大网上教研的改进建议 | 第58-61页 |
| ·电大系统教师专业发展的设想 | 第61-64页 |
| ·研究的局限与不足 | 第64页 |
| ·后续研究设想 | 第64-65页 |
| 参考文献 | 第65-68页 |
| 中文参考文献 | 第65-67页 |
| 英文参考文献 | 第67-68页 |
| 附录 | 第68-70页 |
| 致谢 | 第70页 |