| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-7页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 第一章 认知 | 第8-10页 |
| 第二章 元认知理论 | 第10-14页 |
| 第一节 元认知的定义及其特征 | 第10-11页 |
| 第二节 元认知理论在学习中的作用 | 第11-14页 |
| 第三章 中学物理教学中元认知理论的作用 | 第14-18页 |
| 第一节 元认知理论在授课中的作用 | 第14-16页 |
| 第二节 元认知理论在解题过程中的作用 | 第16-18页 |
| 第四章 学生元认知能力的培养 | 第18-20页 |
| 1、元认知的培养必须首先实现学生认知结构的整体优化 | 第18页 |
| 2、注重培养学生养成良好的认知方法和思维策略 | 第18-19页 |
| 3、注重学生的目标激励和目标强化 | 第19页 |
| 4、指导学生经常进行自我评价 | 第19页 |
| 5、采用丰富多样的教学方法。 | 第19页 |
| 6、强化人际互动。 | 第19-20页 |
| 第五章 促进学生物理元认知学习的教学策略 | 第20-36页 |
| 第一节 促进物理元认知知识能力的教学策略 | 第20-24页 |
| 第二节 提高物理元认知体验能力的教学案例 | 第24-31页 |
| 第三节 提高物理元认知控制能力的教学案例 | 第31-36页 |
| 参考文献 | 第36-37页 |
| 后记 | 第37页 |