| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-9页 |
| 正文 | 第9-56页 |
| 第一章 绪论 | 第9-14页 |
| 一、问题提出 | 第9-10页 |
| 二、相关研究综述 | 第10-12页 |
| 三、本研究的目标和方法 | 第12-14页 |
| 第二章 本研究的相关概念和理论 | 第14-35页 |
| 第一节 自主学习 | 第14-16页 |
| 一、自主学习的涵义 | 第14-16页 |
| 二、初中信息技术课程中的自主学习能力 | 第16页 |
| 第二节 自主学习的心理学机制 | 第16-25页 |
| 一、初中学生的心理特点 | 第16-18页 |
| 二、影响自主学习的因素 | 第18-23页 |
| （一） 内部因素 | 第18-21页 |
| （二） 外部因素 | 第21-22页 |
| （三） 影响初中信息技术课中学生自主学习能力的因素 | 第22-23页 |
| 三、自主学习能力的获得机制 | 第23-25页 |
| （一） 自主学习能力的形成机制 | 第23-24页 |
| （二） 自主学习能力获得的基本规律 | 第24页 |
| （三） 自主学习能力的获得途径 | 第24-25页 |
| 第三节 自主学习策略 | 第25-35页 |
| 一、认知学习策略 | 第26-29页 |
| （一） 陈述性知识的学习策略 | 第26-27页 |
| （二） 程序性知识的学习策略 | 第27-28页 |
| （三） 问题解决策略 | 第28-29页 |
| 二、元认知学习策略 | 第29-31页 |
| （一） 自我监控策略 | 第30页 |
| （二） 自我指导策略 | 第30-31页 |
| （三） 自我评价策略 | 第31页 |
| 三、学习资源的管理策略 | 第31-35页 |
| （一） 时间管理策略 | 第31-32页 |
| （二） 努力管理策略 | 第32-33页 |
| （三） 学业求助策略 | 第33-35页 |
| 第三章 自主学习能力的培养 | 第35-44页 |
| 第一节 教学原则 | 第35-36页 |
| 第二节 教学策略 | 第36-40页 |
| 一、增强自我效能感的策略 | 第36-37页 |
| 二、获得目标设置能力的策略 | 第37-38页 |
| 三、认知策略 | 第38-39页 |
| 四、课堂管理策略 | 第39-40页 |
| 第三节 自主学习教学的一般模式 | 第40-44页 |
| 第四章 初中信息技术课程中自主学习能力培养实践 | 第44-56页 |
| 第一节 实践研究的实施计划 | 第44页 |
| 一、研究对象、内容、环境及方法 | 第44页 |
| 二、实践研究的过程计划 | 第44页 |
| 第二节 实践研究的实施过程 | 第44-54页 |
| 一、第一阶段：课堂教学 | 第44-50页 |
| 二、第二阶段：综合实践活动 | 第50-54页 |
| 第三节 评价与反思 | 第54-56页 |
| 结语 | 第56-57页 |
| 附录一 | 第57页 |
| 附录二 | 第57-58页 |
| 附录三 | 第58-59页 |
| 附录四 | 第59-60页 |
| 注释 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-63页 |
| 致谢 | 第63-64页 |
| 论文作者在学习期间发表的论文 | 第64页 |