中国传统文化在大学生人格教育中作用的研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 前言 | 第7-10页 |
| 1、选题的意义和目的 | 第7-8页 |
| 2、国内外研究现状相关文献综述 | 第8页 |
| 3、研究思路、方法和创新 | 第8-10页 |
| 1 人格和人格教育 | 第10-20页 |
| ·人格 | 第10-14页 |
| ·人格内涵 | 第10-11页 |
| ·人格特性 | 第11-14页 |
| ·人格教育 | 第14-20页 |
| ·人格教育内涵 | 第14-15页 |
| ·人格教育的历史沿革 | 第15-17页 |
| ·人格教育的发展趋势 | 第17-20页 |
| 2 中国传统文化在大学生人格教育中的现实理论意义 | 第20-31页 |
| ·中国传统文化 | 第20-21页 |
| ·中国传统文化的基本精神 | 第20页 |
| ·中国传统文化的生命力和影响力 | 第20-21页 |
| ·中国传统文化中人格和人格教育理论及其特征 | 第21-27页 |
| ·中国传统文化中的人格理论及特征 | 第21-26页 |
| ·中国传统人格教育理论及其特征 | 第26-27页 |
| ·科学对待中国传统人格和人格教育理论 | 第27-31页 |
| ·批判的继承和发扬传统人格和人格教育中的优秀特质 | 第27-28页 |
| ·摒弃传统人格和人格教育中的消极因素 | 第28-31页 |
| 3 应用中国传统文化对大学生进行人格教育的现状 | 第31-42页 |
| ·传统文化对西安高校大学生人格教育作用的现状调查 | 第31-39页 |
| ·大学生对传统文化的认识 | 第31-32页 |
| ·当今大学生的人格现状 | 第32-37页 |
| ·高校大学生人格教育的现状 | 第37-39页 |
| ·传统文化对大学生人格教育的实践意义 | 第39-42页 |
| ·传承传统理想人格 | 第39页 |
| ·弥补人格教育的缺陷 | 第39-40页 |
| ·建立诚信和谐关系 | 第40页 |
| ·弘扬民族精神 | 第40页 |
| ·培养创新精神 | 第40-42页 |
| 4 中国传统文化和大学生人格教育的融合 | 第42-54页 |
| ·弘扬传统文化，明确人格教育目标 | 第42-47页 |
| ·健全人格的内涵 | 第42页 |
| ·构建大学生钻石型健全人格 | 第42-47页 |
| ·高校利用传统文化进行大学生人格教育的原则 | 第47-48页 |
| ·主体原则 | 第47页 |
| ·创新原则 | 第47-48页 |
| ·开放原则 | 第48页 |
| ·全面原则 | 第48页 |
| ·高校利用传统文化充实大学生人格教育的内容 | 第48-51页 |
| ·继承传统诚信观，诚信立人 | 第48-49页 |
| ·弘扬传统审美观，以美养德 | 第49页 |
| ·延伸传统孝文化，大孝大爱 | 第49-50页 |
| ·挖掘传统君子文化，强心守法 | 第50-51页 |
| ·高校利用传统文化进行大学生人格教育方法 | 第51-54页 |
| ·坚持以人为本，鼓励全面发展 | 第51-52页 |
| ·坚持“六步走” | 第52页 |
| ·做好“三项对接” | 第52-54页 |
| 5 结论 | 第54-55页 |
| 6 致谢 | 第55-56页 |
| 7 参考文献 | 第56-59页 |
| 8 附录 | 第59页 |
