| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 引言 | 第10页 |
| 一、问题的提出 | 第10-12页 |
| (一) 教学方法的重要性 | 第10-11页 |
| (二) 我国新课程下教学方法的改革和创新 | 第11-12页 |
| (三) 本研究对语文教学方法的反审和再探 | 第12页 |
| 二、“讨论式教学法”在艺校语文新课程实施中的理论依据 | 第12-21页 |
| (一) 新课程下讨论式教学法的内涵与特征 | 第12-16页 |
| 1、定义 | 第12-13页 |
| 2、特点 | 第13-14页 |
| 3、讨论式教学法的绩效性 | 第14-16页 |
| (二) 新课程下实施讨论式教学法的理论依据 | 第16-21页 |
| 1、教育学维度 | 第16-17页 |
| 2、心理学维度 | 第17-20页 |
| 3、教学论维度 | 第20-21页 |
| 4、语文学科教学论维度 | 第21页 |
| 三、关于艺术学校语文课程 | 第21-24页 |
| (一) 艺术学校学生的特征 | 第21-23页 |
| (二) 艺术学校语文课程的内容和基本特点 | 第23页 |
| (三) 艺术学校语文课程的性质和任务 | 第23-24页 |
| 四、讨论式教学法的操作 | 第24-33页 |
| (一) 必要性和可行性 | 第24-27页 |
| 1、必要性 | 第24-25页 |
| 2、可行性 | 第25-27页 |
| (二) 讨论式教学法的操作要素 | 第27-33页 |
| 1、准备阶段要素 | 第27-30页 |
| (1) 老师的准备 | 第27-29页 |
| (2) 学生的准备 | 第29-30页 |
| 2、过程进行要素 | 第30-32页 |
| (1) 座位安排 | 第30页 |
| (2) 话题引出方式 | 第30-31页 |
| (3) 切入主题 | 第31页 |
| (4) 核心要素:问、观、听、回 | 第31-32页 |
| 3、结束要素 | 第32-33页 |
| (1) 总结 | 第32-33页 |
| (2) 反馈 | 第33页 |
| 五、艺术学校语文课堂教学实施开展讨论式教学法的绩效 | 第33-42页 |
| (一) 改变学生学习态度，提高有效教学 | 第33-34页 |
| (二) 提高学生语言表达能力，加强与他人的交流 | 第34-36页 |
| (三) 培养学生良好思想品质，促进人格的完善发展 | 第36-38页 |
| (四) 促进学生社会性发展，形成良好的社会观念 | 第38-40页 |
| (五) 加速教师专业发展，提升角色转变的价值 | 第40-42页 |
| 六、艺术学校语文教学中运用讨论式教学法的案例 | 第42-52页 |
| (一) 语文课堂教学案例实录与评析 | 第42-49页 |
| (二) 艺术学校语文教学运用讨论式教学法举隅 | 第49-52页 |
| 七、结语与反思 | 第52-56页 |
| (一) 应注意的问题 | 第52-53页 |
| (二) 课堂讨论式教学法运用的原则 | 第53-55页 |
| (三) 存在的问题 | 第55页 |
| (四) 后续研究与实践展望 | 第55-56页 |
| 附:关于讨论式教学法的调查问卷 | 第56-59页 |
| 参考文献 | 第59-61页 |
| 注释 | 第61-62页 |
| 后记 | 第62页 |