《论语》中君子人格对现代教育的启迪
| 内容摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 第一章 现代教育的缺失 | 第7-12页 |
| 一、道德中知、情、意的缺憾 | 第7-10页 |
| 二、西方大众文化中的不良影响 | 第10页 |
| 三、网络中的不良影响 | 第10-12页 |
| 第二章 《论语》中君子人格的分析 | 第12-23页 |
| 一、君子的界定 | 第12-13页 |
| 二、君子人格的界定 | 第13-15页 |
| 1. 内在思想的界定 | 第13-14页 |
| 2. 君子理想人格的规范 | 第14-15页 |
| 三、如何塑造君子人格 | 第15-23页 |
| 1. 自强不息的进取精神 | 第15-17页 |
| 2. 言行一致的诚信品德 | 第17页 |
| 3. 文质统一的谦逊风度 | 第17-18页 |
| 4. 要有高度的家庭和国家责任感 | 第18-20页 |
| 5. 主体修养 | 第20-23页 |
| 第三章 君子人格对现代教育的启迪 | 第23-33页 |
| 一、对教师而言，要树立崇高形象 | 第23-28页 |
| 1. 正修齐治平的崇高使命感 | 第23-24页 |
| 2. 以身作则、言行一致的师德 | 第24-26页 |
| 3. 传道授业解惑的过硬技能 | 第26-28页 |
| 二、对学生而言，要塑造健全人格 | 第28-33页 |
| 1. 学生健全人格的内涵 | 第28页 |
| 2. 探索培养学生健全人格的方法和途径 | 第28-30页 |
| 3. 树立学生本位的观念 | 第30-31页 |
| 4. 营造“亦师亦友”的和谐师生关系 | 第31-33页 |
| 参考文献 | 第33-34页 |
