| 致谢 | 第1-5页 |
| 中文摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 第一章 引言 | 第10-13页 |
| 第二章 文献综述 | 第13-21页 |
| 2．1 语篇分析和阅读的关系 | 第13-15页 |
| 2．2 阅读理解的目的 | 第15-17页 |
| 2．3 英语阅读理解的过程 | 第17-21页 |
| 2．3．1 “自下而上”模式 | 第17-18页 |
| 2．3．2 “自上而下”模式 | 第18页 |
| 2．3．3 “相互作用”模式 | 第18-20页 |
| 2．3．4 语篇思维模式 | 第20-21页 |
| 第三章 研究设计和结果分析 | 第21-24页 |
| 3．1 研究对象 | 第21页 |
| 3．2 研究工具 | 第21页 |
| 3．3 实验过程 | 第21-22页 |
| 3．4 实验和调查结果分析 | 第22-24页 |
| 第四章 高中英语阅读教学的启示 | 第24-31页 |
| 4．1 把握篇章结构，树立语篇意识 | 第24-26页 |
| 4．1．1 引导学生分析和掌握语篇的中心思想或段落大意 | 第24-26页 |
| 4．1．2 有意识地去寻找反映作者或文中人物观点的句子，速抓要旨，加速对语篇理解 | 第26页 |
| 4．2 在教学中注重引导学生去预测、推断 | 第26-27页 |
| 4．2．1 推断并解析出隐含意义 | 第26-27页 |
| 4．2．2 预测 | 第27页 |
| 4．3 把握语篇间的纽带，引导学生理解语篇内涵 | 第27-29页 |
| 4．4 加强对学生文化背景知识的了解，注意不同文化之间思维方式的差异 | 第29-31页 |
| 第五章 结束语 | 第31-33页 |
| 参考文献 | 第33-35页 |
| 附录1 实验前的测试成绩 | 第35-36页 |
| 附录2 实验后的测试成绩 | 第36-37页 |
| 附录3 高中生英语阅读现状调查问卷 | 第37-38页 |
