| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-9页 |
| 1. 问题的提出 | 第9-16页 |
| ·中等职业教育的内涵及发展形势 | 第9-11页 |
| ·中职学校的数学教学与学习现状 | 第11-14页 |
| ·本研究的目的与意义 | 第14-16页 |
| 2. 促进中职生数学思维发展的理论探索 | 第16-30页 |
| ·思维与数学思维的内涵 | 第16-20页 |
| ·数学思维的方式 | 第20-22页 |
| ·数学思维形成的过程及层次 | 第22-23页 |
| ·数学思维的发展 | 第23-26页 |
| ·思维发展与数学学习 | 第26-29页 |
| ·数学思维的素质教育意义 | 第29-30页 |
| 3. 中职生数学思维发展的特点研究 | 第30-37页 |
| ·研究对象及研究方法 | 第30-31页 |
| ·研究结果分析及初步结论 | 第31-34页 |
| ·影响中职生思维发展的原因分析 | 第34-37页 |
| 4. 中职数学教学中发展思维能力的研究对策 | 第37-60页 |
| ·教师转变观念 | 第37-43页 |
| ·教师要转变中职数学教学的目的观 | 第37-38页 |
| ·转变数学教学观 | 第38-39页 |
| ·转化对教育对象的认识态度 | 第39-43页 |
| ·改革教学内容 | 第43-49页 |
| ·加强校本教研，针对不同专业制定教学大纲 | 第44-46页 |
| ·注重实际运用，增强数学与生活的贴近程度 | 第46-49页 |
| ·改革教学方法 | 第49-58页 |
| ·让学生在成功中提高进取心，变被动思维为主动思维 | 第49-50页 |
| ·创设“愤悱”的问题情境，引导学生积极地思维 | 第50-53页 |
| ·展示思维的发生发展过程，提高学生探究和解决问题的能力 | 第53-58页 |
| ·教学实践中可通过“五想”来启迪学生的思维 | 第58-60页 |
| 5. 教学尝试 | 第60-71页 |
| 案例一:重视探讨、研究的过程 | 第60-66页 |
| 案例二:加强数学应用教学 | 第66-71页 |
| 参考文献 | 第71-74页 |
| 附录一 | 第74-77页 |
| 附录二 | 第77-81页 |
| 附录三 | 第81-82页 |
| 后记致谢 | 第82-83页 |