| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 插图索引 | 第10-11页 |
| 附表索引 | 第11-12页 |
| 第1章 绪论 | 第12-24页 |
| ·研究背景及意义 | 第12-14页 |
| ·学习型组织理论撷要 | 第14-20页 |
| ·学习型组织的定义 | 第14-15页 |
| ·学习型组织的特征 | 第15-17页 |
| ·学习型组织的修炼艺术 | 第17-19页 |
| ·学习型组织的比较优势 | 第19-20页 |
| ·学习型组织实践案例 | 第20-22页 |
| ·美国微软公司创建学习型组织的情况 | 第20-22页 |
| ·上海施贵宝制药有限公司创建学习型组织的情况 | 第22页 |
| ·本文研究的主要内容及思路 | 第22-24页 |
| ·研究的主要内容 | 第22-23页 |
| ·研究思路 | 第23-24页 |
| 第2章 泰格公司学习型组织构建的现实基础与发展环境 | 第24-37页 |
| ·泰格公司概况 | 第24-26页 |
| ·基本情况简介 | 第24-25页 |
| ·人员构成 | 第25页 |
| ·企业文化 | 第25-26页 |
| ·组织结构 | 第26页 |
| ·泰格公司组织学习力培养现状分析 | 第26-32页 |
| ·组织学习力的有关概念 | 第26-28页 |
| ·组织学习力培养现状 | 第28-30页 |
| ·组织学习力培养现状的评析 | 第30-32页 |
| ·发展环境分析 | 第32-36页 |
| ·产业政策环境 | 第32页 |
| ·经济环境 | 第32-33页 |
| ·自然环境 | 第33页 |
| ·技术环境 | 第33-34页 |
| ·行业竞争环境 | 第34-36页 |
| ·泰格公司构建学习型组织必要性分析 | 第36-37页 |
| 第3章 泰格公司学习型组织构建的总体思路 | 第37-43页 |
| ·指导思想 | 第37-39页 |
| ·完整表述 | 第37页 |
| ·要点把握 | 第37-39页 |
| ·主要目标 | 第39-40页 |
| ·确定原则 | 第39页 |
| ·具体内容 | 第39-40页 |
| ·构建模式 | 第40-43页 |
| ·模式的表述 | 第40-41页 |
| ·要点说明 | 第41-43页 |
| 第4章 泰格公司学习型组织构建的运作分析 | 第43-72页 |
| ·坚持“中心主体”不动摇 | 第43-48页 |
| ·坚持科技创新 | 第43-45页 |
| ·坚持林纸一体化 | 第45-46页 |
| ·坚持和谐发展 | 第46-48页 |
| ·建立与健全内部支持系统 | 第48-60页 |
| ·学习的推动力 | 第48-53页 |
| ·组织结构 | 第53-55页 |
| ·企业文化 | 第55-57页 |
| ·激励机制 | 第57-59页 |
| ·信息系统 | 第59-60页 |
| ·加强五项修炼 | 第60-68页 |
| ·员工自我超越 | 第60-64页 |
| ·改善员工心智模式 | 第64-65页 |
| ·建立共同愿景 | 第65-66页 |
| ·团队学习 | 第66-68页 |
| ·系统思考 | 第68页 |
| ·分阶段采取有效措施抓好实施 | 第68-72页 |
| ·动员阶段及工作措施 | 第69页 |
| ·起步阶段及工作措施 | 第69-70页 |
| ·深化阶段及工作措施 | 第70-72页 |
| 结论 | 第72-74页 |
| 参考文献 | 第74-76页 |
| 附录 A（攻读硕士学位期间所发表的论文） | 第76-77页 |
| 致谢 | 第77页 |